◎系所教育目標：
1.培育音樂表演人才
2.培育音樂教育人才
3.培養音樂領域創新應用人才
4.培養國際觀、多元領域結合之能力 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.音樂專業領域之專業基本素養及表演能力 | 5 關聯性最強 |
| 2.音樂專業領域的教學能力 | 3 關聯性中等 |
| 3.音樂產業應用能力 | 3 關聯性中等 |
| 4.國際觀之拓展與多元職能的競爭力 | 3 關聯性中等 |
◎本學科學習目標：
此課程目的在於培養音樂演出人才，並訓練學生具備專業演奏家之能力。期望個人在樂曲詮釋及演奏方法上有獨立的思考模式，在風格上也能因受演奏歷史實習法（Performance Practice）的薰陶而產生具有智慧與敏銳的演奏。學習期間加強對記譜的詮釋以及演奏風格上的認知。依不同時代背景的記譜與彈奏習慣、不同風格的曲目所需之實際技巧，及作曲家個人的技法探討演奏者如何達到最忠於原著的詮釋。課程著重於準備演講及畢業音樂會的曲目詮釋。
教學內容視學生程度學習情況及能力而訂定。演講及畢業音樂會的曲目需依照學生手冊之規定搭配各時期之重要鋼琴作品，依各學生程度調整難易度，強調鋼琴實際演奏的方法。同時每學期會有指定書籍供閱讀及論文資料討論。教學方式與成績評量採一對一個別授課，教師視學生程度學習情況與程度而訂定上課內容。曲目搭配各時期之重要鋼琴作品，強調鋼琴實際演奏的方法。同時每學期會有指定書籍供閱讀。
成績評量方式如下:
50% － 出席 。
40% － 學習態度與課前準備。
10% － 三場音樂會心得報告/讀書心得報告。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 溝通與認識 | 曲目挑選，設定計畫 | 作業/習題演練、操作/實作。 |
02
| 基礎練習 | 巴赫、練習曲、古典奏鳴曲 | 作業/習題演練、操作/實作。 |
03
| 基礎練習 | 巴赫、練習曲、古典奏鳴曲 | 作業/習題演練、操作/實作。 |
04
| 基礎練習 | 巴赫、練習曲、古典奏鳴曲 | 作業/習題演練、操作/實作。 |
05
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
06
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
07
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
08
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
09
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
10
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
11
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
12
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
13
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
14
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 操作/實作、講授、討論。 |
15
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 操作/實作、講授、討論。 |
16
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
17
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
18
| 音樂與詮釋 | 音樂分析與詮釋演奏探討 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
◎課程要求：
學習期間加強對記譜的詮釋以及演奏風格上的認知。依不同時代背景的記譜與彈奏習慣、不同風格的曲目所需之實際技巧，及作曲家個人的技法探討演奏者如何達到最忠於原著的詮釋。課程著重於準備演講及畢業音樂會的曲目詮釋。 |
◎成績考核
期中考25%
期末考75%
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◎參考書目與學習資源
（1）各時期重要鋼琴作品之原版樂譜。
（2）相關鋼琴之參考書籍。
（3）相關曲目影音資料。
（4）顧連理、吳佩華譯，《不朽的鋼琴家》，世界文物出版社，1998。
（5）焦元溥，《遊藝黑白》，台北，聯經出版社，2007。
（6）吳家恆譯，《並行與弔詭》當知識分子遇上音樂家，台北，麥田出版社，2006。
(7) 莊靖譯，《人與琴》圖說史坦威鋼琴百年傳奇，台北，原點出版社，2008。
(8) “Famous Pianists and Their Technique” by Reginald R. Gerig. |
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