◎系所教育目標：
1.培育音樂表演人才
2.培育音樂教育人才
3.培養音樂領域創新應用人才
4.培養國際觀、多元領域結合之能力 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.音樂專業領域之專業基本素養及表演/創作能力 | 5 關聯性最強 |
| 2.音樂專業領域的教學能力 | 4 關聯性稍強 |
| 3.音樂產業應用能力 | 3 關聯性中等 |
| 4.國際觀之拓展與多元職能的競爭力 | 2 關聯性稍弱 |
◎本學科內容概述：
本課程首先從音樂史的角度去探討管弦樂團的發展，並概略分析各個時期作曲家之配器風格。再者，針對各種樂器之發展歷史、構造、音域、音色、演奏技巧及特殊演奏法做深入之探究，期使學生除了更加了解本身主修樂器之外，亦能對管弦樂團中所有樂器具備基礎認識。在探究樂器的同時，輔以經典管弦樂作品的音樂為例，實際體驗單獨或不同樂器相互搭配之效果，以培養配器之基本概念。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.從管弦樂團的發展探討配器法的演進。
2.探討木管樂器的發展歷史、構造、音域、音色、演奏技巧及特殊演奏法。
3.探討銅管樂器的發展歷史、構造、音域、音色、演奏技巧及特殊演奏法。
4.探討弦樂器的發展歷史、構造、音域、音色、演奏技巧及特殊演奏法。
5.探討敲擊樂器的發展歷史、構造、音域、音色、演奏技巧及特殊演奏法。
6.從音樂與譜例中探討配器效果。 |
◎本學科學習目標：
本課程首先從音樂史的角度去探討管絃樂團的發展，並概略分析各個時期作曲家之配器風格。再者，針對各種樂器之發展歷史、構造、音域、音色、演奏技巧及特殊演奏法做深入之探究，期使學生除了更加了解本身主修樂器之外，亦能對管絃樂團中所有樂器具備基礎認識。在探究樂器的同時，輔以經典管弦樂作品的音樂譜例，實際體驗單獨或不同樂器相互搭配之效果，以培養配器之基本概念。最後再綜合分析古典與浪漫時期作曲家的管絃樂配器風格。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程概述 | 概述課程實施方式；樂器發展歷史與樂團形成之關係 | 講授、討論。 |
02
| 基礎知識（I） | 由歷史的角度探討管絃樂之演進及配器之發展（巴洛克時期） | 講授、討論。 |
03
| 基礎知識（II） | 由歷史的角度探討管絃樂之演進及配器之發展（古典至浪漫時期） | 講授、討論。 |
04
| 基礎知識（III） | 由歷史的角度探討管絃樂之演進及配器之發展（印象樂派至現代） | 講授、討論。 |
05
| 管樂器研究（I） | 木管樂器之研究I（長笛、雙簧管） | 口頭報告、講授、討論。 |
06
| 管樂器研究（II） | 木管樂器之研究II（豎笛、低音管） | 口頭報告、講授、討論。 |
07
| 管樂器研究（III） | 銅管樂器之研究I（法國號、小號） | 口頭報告、講授、討論。 |
08
| 管樂器研究（IV） | 銅管樂器之研究II（長號、低音號），薩克管之研究 | 口頭報告、講授、討論。 |
09
| 期中考試 | 期中考試 | 作業/習題演練。 |
10
| 敲擊樂器之研究 | 敲擊樂器之研究（有音高、無音高） | 口頭報告、講授、討論。 |
11
| 絃樂器之研究(I) | 絃樂器之研究（小提琴、中提琴） | 口頭報告、講授、討論。 |
12
| 絃樂器之研究(II) | 絃樂器之研究（大提琴、低音提琴） | 口頭報告、講授、討論。 |
13
| 絃樂器之研究(III) | 豎琴與吉他之研究 | 口頭報告、講授、討論。 |
14
| 特殊樂器 | 特殊樂器及演奏法與記譜法研究 | 口頭報告、講授、討論。 |
15
| 配器法I | 古典樂派配器法之研究 | 口頭報告、講授、討論。 |
16
| 配器法II | 浪漫樂派配器法之研究 | 口頭報告、講授、討論。 |
17
| 期末總複習 | 期末總複習 | 講授、討論。 |
18
| 期末考試 | 期末考試 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
積極收集資料，參與課堂討論 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
期中考20%
期末考30%
書面報告15%
口頭報告15%
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◎參考書目與學習資源
徐頌仁 歐洲樂團之形成與配器之發展 全音樂譜出版社
菅原明朗 著 李哲洋 譯 樂器圖解 大陸書店
蔡盛通 管絃樂編曲之藝術 樂韻出版社
Adey, Christopher Orchestral Performance London: Faber and Faber Limited.
Del Mar, Norman Anatomy of the Orchestra Berkeley and Los Angeles: University of California Press.
Kennan, Kent & Donald Grantham The Technique of Orchestration New Jersey: Pearson Education, Inc. |
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