◎系所教育目標：
1.培育音樂表演人才
2.培育音樂教育人才
3.培養音樂領域創新應用人才
4.培養國際觀、多元領域結合之能力 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.音樂專業領域之專業基本素養及表演/創作能力 | 5 關聯性最強 |
| 2.音樂專業領域的教學能力 | 5 關聯性最強 |
| 3.音樂產業應用能力 | 5 關聯性最強 |
| 4.國際觀之拓展與多元職能的競爭力 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
音樂基礎訓練為大一、大二學生必修課程，除了分析與聽辨音樂的基本素材，透過本科目學習，將可擴展同學們對音樂的理解力，以增進學習音樂的能力。另外，建立學生良好的音樂學習習慣，達到預期學習效果。 |
◎本學科教學內容大綱：
本課程將大一、大二學生之視唱聽寫能力，自初級至高級，分為四個等級分開上課，,教學內容包含下述四大項目，任課老師得依各級學生程度及個別差異，加以適度彈性調整，進行音樂基礎能力的培養。
1.節奏
（1）單拍子、複拍子、不正規拍子及變化拍子。
（2）單聲部及多聲部節奏。
（3）各種音符及休止符之節奏組合及不均等節奏。
2.曲調
（1）調性〈含六個升降記號的大、小調及轉調〉及非調性音程。
（2）單聲部及多聲部曲調。
3.和聲
（1）三聲部及四聲部和聲。
（2）調性〈含六個升降記號的大、小調及轉調之三和絃、七和絃與九和絃〉及非調性和聲。
4.視唱
（1）多聲部視唱練習。
（2）首調唱名及固定唱名練習。 |
◎本學科學習目標：
本課程將大一、大二學生之視唱聽寫能力，自初級至高級，分為四個等級分開上課，教學內容包含節奏、曲調、和聲各項目，任課教師得依各班學生程度及個別差異加以適度彈性調整。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 能力分組測驗 | 能力分組集中測驗 | 操作/實作。 |
02
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
03
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
04
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
05
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
06
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
07
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授。 |
08
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授。 |
09
| 期中考 | 測驗 | 操作/實作。 |
10
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
11
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
12
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
13
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
14
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
15
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
16
| 分組上課 | 基礎聽寫、視唱訓練 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
17
| 期末考-1 | 測驗 | 操作/實作。 |
18
| 期末考-2 | 測驗 | 操作/實作。 |
◎課程要求：
學習態度、作業繳交、隨堂、出缺席皆列入學期評量成績。
無故缺考或課程缺席者，依系辦/校方公告處理。 |
◎成績考核
課堂參與討論40% : 平時考核
小考20% : 期末聽寫
期中考20% : 期中視唱
期末考20% : 期末視唱
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◎參考書目與學習資源
1. 音樂基礎訓練，保羅、亨特米特著，李友石、陳敏庭共譯，大陸書店。
2. 音程視唱進階( 調性篇) 、(非調性篇)，呂玲英著，全音樂譜出版社。
3. 自由調性旋律法的敬本，拉爾斯、愛德潤澤著，林榮德譯。
4. 高大宜66手視唱練習(二聲部)。
5. 菲勒編，同聲二部合唱練習，樂韻出版社。
6. Aural Training in Practice , Book I 、Ⅱ、Ⅲ, The Associated Board of the Royal schools of Music.
7. Specimen Aural Tests, Grades 1-5, 6-8, The Associated board of the Royal Schools of Music. |
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