◎系所教育目標：
本系藉由有效之課程與教學，增進學生之藝術創作、設計、藝術教育與藝術理論之能力，同時強調傳統藝術媒材與電腦科技之互補，以及藝術創作與藝術理論之統整，以提昇學生升學與就業之競爭力。其教育目標分述如下：
（一）增進視覺藝術創作專業能力
（二）提昇數位藝術與設計專業知能
（三）奠定視覺藝術教育與行政專業知能
（四）建立視覺藝術理論專業知能 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.中西繪畫之表現能力 | 5 關聯性最強 |
| 2.藝術媒材之表現與應用能力 | 4 關聯性稍強 |
| 3.數位藝術之創作能力 | 4 關聯性稍強 |
| 4.視覺設計與數位媒體設計之能力 | 3 關聯性中等 |
| 5.視覺藝術教育之專業知能 | 3 關聯性中等 |
| 6.視覺藝術理論與美學之專業知能 | 4 關聯性稍強 |
| 7.藝術史與藝術批評之專業知能 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
本課程著重水彩的基本練習為主，訓練水彩畫的各種技法及對名家水彩畫的分析與研究。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.介紹水彩畫的起源與工具與材料運用
2.構圖與顏色的運用
3.靜物寫生練習
4.風景寫生練習
5.自畫像練習
6.景物精細描繪 |
◎本學科學習目標：
認識各類輔助媒材及特殊表現形式。
- 了解技法運用的表現方式及實際練習各種技法的應用。
- 如何吸取當代藝術上的風格融合於自我創作中。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程介紹 | 讓同學藉由水彩作品欣賞，初步了解水彩藝術表現的趨向。 | 講授、討論。 |
02
| 靜物 | 基本靜物描繪 | 口頭報告、講授、討論。 |
03
| 精細素描 | 精細素描練習
對景物的觀察訓練 | 口頭報告、講授、討論。 |
04
| 精細素描 | 精細素描練習
對景物的觀察訓練 | 口頭報告、講授、討論。 |
05
| 靜物水彩 | 精細素描轉靜物水彩描繪 | 口頭報告、講授、討論。 |
06
| 靜物水彩 | 精細素描轉靜物水彩描繪 | 校外見習/實習、講授、討論。 |
07
| 寫生素描 | 寫生素描練習 | 口頭報告、講授、討論。 |
08
| 寫生素描 | 寫生素描練習
不同材料 | 口頭報告、講授、討論。 |
09
| 寫生素描 | 寫生素描練習
不同材料 | 口頭報告、講授、討論。 |
10
| 期中考 | 期中考 | 口頭報告、講授、討論。 |
11
| 水彩寫生 | 寫生練習 | 校外見習/實習、講授、討論。 |
12
| 水彩寫生 | 寫生練習 | 口頭報告、講授、討論。 |
13
| 水彩寫生 | 寫生練習 | 口頭報告、講授、討論。 |
14
| 臨摹水彩作品 | 臨摹水彩作品練習 | 口頭報告、講授、討論。 |
15
| 臨摹水彩作品 | 臨摹水彩作品練習 | 口頭報告、講授、討論。 |
16
| 水彩作品訓練 | 水彩作品訓練 | 口頭報告、講授、討論。 |
17
| 水彩作品訓練 | 水彩作品訓練 | 校外見習/實習、講授、討論。 |
18
| 期末考 | 期末考 | 講授、討論。 |
◎課程要求：
1.讓同學搜集資料
2.參與討論 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
期中考20%
期末考30%
操作/實作30%
|
◎參考書目與學習資源
、參考書目
李佳倩譯，（1993），《水彩科技百法》，台北，笛藤出版社。
莊明中，（1997），《水彩創作的探求─隱喻與詮釋》，台中，興台印刷出版社。
劉文煒著，（1991），《水彩畫》，台中，台灣省立美藝館。
謝明錩著，（1999），《水彩畫法的奧秘》，台北，雄獅美術出版社。
李焜培，（1980）。《二十世紀水彩畫》。台北：科教。
李焜培，（1985）。《現代水彩畫法研究》。台北：雄獅。
張林，(2011）。《水彩風景寫生技法》，天津，楊柳青畫社出版，。
郭明福著(1988) 。《水彩靜物畫》。台北：藝術圖書公司。
邱顯德 編(1993)。《魏斯水彩畫專集》。台北市：活門出版事業股份有限公司。
楊恩生 著 (1986)。《水彩藝術》(第三版)。台北市：雄獅圖書股份有限公司。 |
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