◎系所教育目標：
本系志在研討中國文學，兼容古今文獻，匯通新舊學術，傳承文化薪火，並開創文學新生命。以培育學生具備中國文學之專業與應用能力、道德與人文之深厚素養，秉持真誠、務實、樂觀、進取之學習精神，造就新時代中文人才為目標。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備豐沛多元的文化涵養以及運用語文溝通合作的能力。 | 3 關聯性中等 |
| 2.具備中國學術專業能力與文學涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備國語文教學素養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.具備語文應用與創作以及文化保存與傳播的能力。 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
宋明理學融合儒釋道而歸宗孔聖，為隋唐佛學大盛之後，回返先秦儒學之長達六百年的儒學重建運動思潮，可謂儒學的第二期發展，或稱之為新儒學。本課程在此等定位的思想史背景下，略說宋明理學的哲學論題與學派分系，經由理學重要文獻的解讀闡述，以明其哲學思想意涵，並玩味理學家的生命人格以求有所契應。 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 宋明理學興起的時代背景、思想淵源及其影響。
2. 宋明理學之精神義理大要及其發展與分系。
3.北宋代表性理學家的人格風範及其重要文獻之解讀。（以上上學期）
4.南宋代表性理學家的人格風範及其重要文獻解讀。
5.明代代表性理學家之人格及其重要文獻解讀。 |
◎本學科學習目標：
1.能初步了解宋明理學對中國文化之開展（尤其哲學義理與心靈境界的追尋以及文化方向的回歸）的重大影響，進而對當代文化和人類文明有所省思。
2.了解宋明理學的時代背景，並能對其基本哲學論題和分系有所認識。
3.有所契應宋明理學諸子的生命人格與思想，而滋潤吾人之心靈及提昇思想高度與思維能力。
4.培養進入宋明理學文獻之能力與長遠興致。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 1.引發志趣：交流與分享
2.課程介紹及預備：何以修？如何修？ | 1.我走上宋明理學的歷程之分享
2.宋明理學在中國學術文化史上的份量-以錢穆《宋明理學概述‧序》為例
3.上課方式與課程要求 | 講授、討論。 |
02
| 何謂「宋明理學」？ | 宋明理學之名義與共同特徵 | 講授、討論。 |
03
| 宋明理學興起的時代背景和思想淵源 | 宋明理學興起的內外在因素 | 講授、討論。 |
04
| 宋明理學的主要課題和治學精神 | 1.宋明理學之主要哲學課題與概念範疇
2.宋明理學之治學精神與發展大要 | 講授、討論。 |
05
| 周濂溪的濂學(一)
分組報告(一) | 《太極圖說》的宇宙生成論 | 口頭報告、講授、討論。 |
06
| 周濂溪的濂學(二) | 《通書》的天道論與道德人性論 | 講授、討論。 |
07
| 周濂溪的濂學(三) | 《通書》的人文教育與修養工夫論 | 講授、討論。 |
08
| 張載的關學(一)
分組報告(二) | 關學綜述：
1.張載與關學學風
2.《正蒙》的天道與人之性命關係
3.心性論及其價值實踐工夫 | 口頭報告、講授、討論。 |
09
| 張載的關學(二) | 《正蒙》重要篇章詮釋與探討：太和篇(ㄧ) | 講授、討論。 |
10
| 張載的關學(三) | 《正蒙》重要篇章詮釋與探討：太和篇(二) | 講授。 |
11
| 張載的關學(四)
分組報告(三) | 《正蒙》重要篇章詮釋與探討：誠明篇、大心篇 | 口頭報告、講授、討論。 |
12
| 張載的關學(五) | 《正蒙》重要篇章詮釋與探討：西銘 | 講授、討論。 |
13
| 二程的洛學(一)
分組報告(四) | 二程與洛學學風及其核心觀念 | 口頭報告、講授、討論。 |
14
| 二程的洛學(二) | 程明道的工夫境界論：定性書與識仁篇 | 講授、討論。 |
15
| 二程的洛學(三)
分組報告(五) | 二程語錄選(一)：程明道的理氣論、人性論 | 口頭報告、講授、討論。 |
16
| 二程的洛學(四) | 二程語錄選(二)：程伊川的理氣論與人性論 | 講授、討論。 |
17
| 二程的洛學(五) | 二程語錄選(三)：程伊川的工夫論 | 講授、討論。 |
18
| 期末考 | 筆試：申論題 | 期末考筆試。 |
◎課程要求：
1.負責分組報告與參與討論：主題為宋明諸子的生平與人格風範(每組選一位)，亦可自訂省思當今文化現象者。(分為五組，每一學期各負責一次課堂報告。報告20-30分鐘，問題討論與綜合評論10分鐘，配合講授進度，分散穿叉於學期中進行。)
2.撰寫讀書心得報告一篇，於第十二週繳交。
3.對往聖先哲的敬意與理想熱情。
4.獨立思考、發掘問題、彼此討論、真誠互動。 |
◎成績考核
課堂參與討論20% : 出席率、提問發言、上課態度（出席率：缺席兩次可得基本分80分；缺席一次83分，全勤86分；發言或提問：每次加3-5分；其他學習態度表現：酌量加減分。）
期末考40% : 申論題
書面報告25% : 讀書心得報告-書目：程兆熊《憶鵝湖》或《完人的生活與風姿‧大地人物》
口頭報告15% : 分組課堂報告
補充說明：關於讀書心得報告：
1.字數2000~4000，通常本文12號新細明體，引文12號楷體，行距可設為1.5倍，題目可設為18號字體，節次標題則依序遞減。凡引用他人之說，務必注明參考出處。
2.章節結構可分四大部分：一、前言或引言(須說明閱讀之版本，包括出版地、出版社、版次與年代) 二、摘要(須包括摘錄書中三句話或三段語，並針對之發表自己的看法) 三、心得感想 四、結語(小結) |
◎參考書目與學習資源
1.錢穆：宋明理學概述，台北，中國文化大學出版部。
2.錢穆：中國思想史，台北，臺灣學生書局。
3.陳榮捷：近思錄詳註集評，台北，臺灣學生書局。
4.陳榮捷：王陽明傳習錄詳註集評，台北，臺灣學生書局。
5.陳榮捷編著．楊儒賓、吳有能、朱榮貴、萬先法譯：中國哲學文獻選編(上)(下)，台北，巨流圖書公司。
6.明清 黃宗羲．黃百家．清 全祖望：宋元學案。
7.明清 黃宗羲：明儒學案。
8.周濂溪：周子全書，台北，藝文印書館。
9.張橫渠：張載集，台北，漢京文化事業有限公司。
10.陳來：宋明理學，允晨出版社。
11.程兆熊：完人的生活與風姿，台北，大林出版社。
11.程兆熊：憶鵝湖，台北。
12.董金裕：宋人風範，台北，學生書局。
13.宋 朱熹集註．蔣伯潛廣解：語譯廣解四書讀本（論語、孟子、學庸）， 台北，啟明書局。
14.牟宗三：中國哲學之特質，台北，臺灣學生書局。
15.牟宗三：心體與性體，台北，正中書局。
16.牟宗三：從陸象山到劉蕺山，台北，臺灣學生書局。
17.牟宗三：生命的學問，台北，三民書局。
18.唐君毅：中國哲學原論導論篇，台北，臺灣學生書局。
19.唐君毅：中國哲學原論原性篇，台北，臺灣學生書局。
20.唐君毅：中國哲學原論原道篇(三)，台北，臺灣學生書局。
21.唐君毅：中國哲學原論原教篇，台北，臺灣學生書局。
22.蔡仁厚：中國哲學史大綱，台北，臺灣學生書局。
23.勞思光：中國哲學史（三、四冊），台北，三民書局。
24.史作檉：文字解放之真義，台北，書香文化事業有限公司。
25.史作檉：形上美學要義，台北，書香文化事業有限公司。
26.史作檉：中國哲學精神溯源，台北，書香文化事業有限公司。 |
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