◎系所教育目標：
本系志在研討中國文學，兼容古今文獻，匯通新舊學術，傳承文化薪火，並開創文學新生命。以培育學生具備中國文學之專業與應用能力、道德與人文之深厚素養，秉持真誠、務實、樂觀、進取之學習精神，造就新時代中文人才為目標。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備豐沛多元的文化涵養以及運用語文溝通合作的能力。 | 5 關聯性最強 |
| 2.具備中國學術專業能力與文學涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備國語文教學素養。 | 5 關聯性最強 |
| 4.具備語文應用與創作以及文化保存與傳播的能力。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本科目將以臺灣歷史與文化的脈絡切入，探索臺灣文學的淵源與發展情形。由於臺灣文學的發聲係從明代遺老沈光文開始，故傳統舊文學的移植成為首要上課的重點，以宦遊文學與在地文學的詩文表現含括清領時期文學移植的現象。接著進入日據時代，由日人因籠絡政策帶來的詩文社之勃興開始，慢慢延伸至文化思惟的刺激與改變，遂令新文學運動正式在臺灣登場，由語言的「新」到風格表現的「新」，使臺灣文學走上現實主義與現代主義的道路，本學期的課程講述至此。下學期則從太平洋戰爭爆發開始，日人將文學作為戰爭的發聲工具，文學皇民化這一特殊現象成為很重要的時代見證，再接續戰後四○、五○、六○、七○、八○年代台灣文學的發展狀況。九○年代以後的台灣文學則開設選修課直接導入作品研討。 |
◎本學科教學內容大綱：
(一)、前言：臺灣歷史、文學與文化 (二)、傳統舊文學的移植：清領時期 (三)、日據時期的舊文學：詩社、文社 (四)、臺灣新文學運動的展開：日據時期初期 (五)、臺灣新文學的搖籃期與成熟期 |
◎本學科學習目標：
本課程分上下學期教授。上學期主要關注日治時期台灣文學的發展，下學期則進入戰後台灣文學的發展情形。本學期將以文本的閱讀帶入日治時期各個階段的文學思維與文化關係。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/13 | 課程內容介紹 | 進度安排與內容介紹 | 講授、討論。 |
02
09/20 | 台灣歷史與文學關係1 | 從荷西時期到明鄭時期 | 講授、討論。 |
03
09/27 | 台灣歷史與文學關係2 | 清領時期 | 講授、討論。 |
04
10/04 | 台灣歷史與文學關係3 | 日據時期 | 講授、討論。 |
05
10/11 | 台灣歷史與文學關係4 | 戰後迄今 | 講授、討論。 |
06
10/18 | 傳統舊文學的移殖 | 書院與科舉/漢詩與漢文 | 講授、討論。 |
07
10/25 | 清領時期的文學 | 宦遊文學/在地文學 | 講授、討論。 |
08
11/01 | 清領時期的文學 | 作品研析 | 講授、討論。 |
09
11/08 | 期中考 | 筆試 | 作業/習題演練。 |
10
11/15 | 日據時期舊文學 | 臺/日文人與詩社 | 講授、討論。 |
11
11/22 | 日據時期新文學 | 臺灣新文學運動的展開 | 講授、討論。 |
12
11/29 | 臺灣新文學 | 新舊文學論爭 | 講授、討論。 |
13
12/06 | 臺灣新文學 | 臺灣話文運動 | 講授、討論。 |
14
12/13 | 臺灣新文學第一階段 | 搖籃期 | 講授、討論。 |
15
12/20 | 臺灣新文學第二階段 | 成熟期 | 講授、討論。 |
16
12/27 | 臺灣新文學第三階段 | 戰爭期 | 講授、討論。 |
17
01/03 | 臺灣新文學 | 作品研析 | 講授、討論。 |
18
01/10 | 期末考 | 筆試 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
準時到課,上課專心，不玩手機 |
◎成績考核
課堂參與討論30%
期中考30%
期末考40%
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◎參考書目與學習資源
台灣文學集1,2,葉石濤編譯,春暉出版社
西川滿小說集1,葉石濤譯,春暉出版社
西川滿小說集2,陳千武譯,春暉出版社
台灣文學史綱，葉石濤著，春暉出版社
台灣新文學史，陳芳明著，聯經出版社 |
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