國立嘉義大學112學年度第1學期教學大綱

課程代碼11213650047上課學制大學部
課程名稱體育學原理 Principles of Physical Education授課教師 (師資來源)廖偉成(體健休系)
學分(時數)2.0 (2.0)上課班級體健休系1年甲班
先修科目必選修別必修
上課地點樂育堂 BD105 授課語言國語
證照關係晤談時間星期3第1節~第4節, 地點:民雄校區樂育堂 BD310-1
永續發展目標[SDGs]之關聯性健康與福祉; 優質教育
課程大網網址https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=11213650047
備 註
本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處:否本課是否使用原文教材或原文書進行教學:否

◎系所教育目標:
本系培養具備專任運動教練人才或中小教之體育教師、並提供樂齡運動指導員、運動休閒管理學程及運動科學與訓練學程作為第二專長,因應就業市場之多元化。
◎核心能力關聯性
1.體育教學之專業能力5 關聯性最強
2.基礎體育運動學科的知識與理論5 關聯性最強
3.基礎運動科學與運動休閒領域等研究能力4 關聯性稍強
4.多元運動項目之運動技能1 關聯性最弱
5.活動賽會或教學等規劃與執行之能力3 關聯性中等
6.具有樂齡運動規劃與指導能力2 關聯性稍弱
7.具有運動休閒管理專業能力2 關聯性稍弱
◎本學科內容概述:
體育各學門之基本概念與本質及目標,了解運動、遊戲與休閒的概念,對體育相關理念的反省能力與思考體育現象,以對體育學原理的認識。
◎本學科教學內容大綱:
1.教導對體育學門的認識、體育概念的形成與發展及成立之必要條件、體育的相關概念與體育的目標、身體的涵義。 2.運動的概念與運動意義的多元性(包含權威與宰制)、體育教學與運動訓練如何辨? 3.遊戲?休閒?多元的休閒項目與休閒經驗、運動與休閒關係?4.運動商業化的內涵、辯證、體育運動的樂趣分析。 5.運動的公平競爭、偏差行為以及政治糾纏之省思及當前臺灣體育運動發展的省思。
◎本學科學習目標:
1.瞭解體育的本質、發展及其概念。
2.認識體育的範疇與體育專業內涵。
3.辨別體育、運動、遊戲和休閒之異同處。
4.瞭解體育相關學門和運動項目的特性。
5.培養對體育議題的反思能力。
◎教學進度:
週次主題教學內容教學方法
01
09/14
說明上課方式及課程內容介紹說明上課方式及課程內容介紹、體育學原理在探討什麼?講授、討論。
02
09/21
勞動到體育身體勞動到體育活動,及近代體育的成立問題教學法、講授、討論。
03
09/28
體育的概念身體教育的目標和體育價值問題教學法、講授、討論。
04
10/05
體育的目標基本學力與素養問題教學法、講授、討論。
05
10/12
體育的內容分類遊戲、動作概念、競技運動和新興運動問題教學法、講授、討論。
06
10/19
體育的學術化學術研究的分化、學術研究的動向問題教學法、講授、討論。
07
10/26
體育的主體身體技術的形成和身體資本的類型問題教學法、講授、討論。
08
11/02
身體運動與健康促進健康概念和體適能的意義及內容問題教學法、講授、討論。
09
11/09
期中考期中考作業/習題演練。
10
11/16
身體運動與消費社會、身體運動與政治身體運動商品化和運動職業化、身體政治的形成與國家認同問題教學法、講授、討論。
11
11/23
學校體育:分辨體育教學與運動訓練分辨體育教學與運動訓練、學校體育的範疇和價值、學校體育與社會體育的異同問題教學法、講授、討論。
12
11/30
奧林匹克教育介紹國際奧會組織及特性問題教學法、講授、討論。
13
12/07
奧林匹克教育奧林匹克精神價值問題教學法、講授、討論。
14
12/14
運動公平競爭運動倫理與道德問題教學法、講授、討論。
15
12/21
運動員生涯發展運動員生涯發展、運動員九宮格問題教學法、講授、討論。
16
12/28
臺灣體育運動的發展趨勢臺灣體育運動的發展趨勢問題教學法、講授、討論。
17
01/04
期末報告期末報告問題教學法、講授、討論。
18
01/11
期末報告期末報告作業/習題演練。
◎課程要求:
積極參與課堂討論、準時出席。
◎成績考核
課堂參與討論30% : 含出席率
期中考30% : 期中考
口頭報告30% : 期末報告
作業/習題演練10% : 作業
◎參考書目與學習資源
許義雄 (2017)。現代體育學原理 (上冊)基本概念。台北:楊智。
許義雄 (2017)。現代體育學原理 (下冊)議題與對策。台北:楊智。
◎教材講義
請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義
1.請尊重智慧財產權、使用正版教科書並禁止非法影印。
2.請重視性別平等教育之重要性,在各項學生集會場合、輔導及教學過程中,隨時向學生宣導正確的性別平 等觀念及尊重多元性別,並關心班上學生感情及生活事項,隨時予以適當的輔導,建立學生正確的性別平等意識。