◎系所教育目標：
本系培育優質幼兒教保專業人才，培育學生具備教保專業知識與教學應用能力，使學生具備人文關懷素養與學術研究的基礎知能，深化教學能力、創意開發、課程設計、教保職能之訓練，積極輔導學生成為優質的幼教師、教保員、保母、課程與媒材設計研發人員等。本系包含三大課程模組︰學術進深學程、教學進階學程、創意課程與媒材開發學程，以提升學生之多元就職能力。教育目標分述如下：
(一)培養幼兒教保專業素養
(二)奠定教保資源整合與應用能力
(三)涵養教保在地觀點與國際視野 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.幼兒教保實務運作能力 | 4 關聯性稍強 |
| 2.教保資源應用能力 | 1 關聯性最弱 |
◎本學科內容概述：
本學科引導學生認識幼兒肢體動作的發展，並配合幼兒生活經驗，將生活世界觀察的經驗轉化為肢體動作的表現。在學習過程中，學生將能熟悉指導幼兒發展肢體協調與控制的方法，並能進一步學會指導幼兒進行肢體動作的組合與創造。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.認識幼兒肢體動作的發展
2.引導幼兒觀察生活世界的現象，並嘗試運用肢體來加以表現。
3.指導幼兒發展肢體的協調與控制
4.指導幼兒進行肢體動作的組合與創造 |
◎本學科學習目標：
1.能觀察生活世界的現象，並嘗試運用肢體來加以表現。
2.熟習指導幼兒進行肢體表現的方法。
3.培養指導幼兒肢體活動的信心. |
| ◎教學進度：(*表業師協同教學) |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/12 | 課程介紹 | 說明本學期課程內容、上課型態、作業要求 | 講授、討論。 |
02
09/19 | 聲音運用與肢體表現1 | 讀者劇場_歌謠 | 講授、討論。 |
03
09/26 | 聲音運用與肢體表現2 | 讀者劇場_故事
從頭動到腳
七隻瞎老鼠
猜猜我有多愛你 | 操作/實作、講授、討論。 |
04
10/03 | 聲音運用與肢體表現3 | 讀者劇場_自編故事 | 操作/實作、講授、討論。 |
05
10/10 | 肢體表現的器材應用1 | 物件劇場_生活物件 | 操作/實作、講授、討論。 |
06
10/17 | 肢體表現的器材應用2 | 物件劇場_物件設限 | 操作/實作、講授、討論。 |
07
10/24 | 肢體表現的器材應用3 | 物件劇場_物件特色 | 操作/實作、講授、討論。 |
08
10/31 | 動作設計與情感表達1 | 靜像劇場_角色 | 操作/實作、講授、討論。 |
09
11/07 | 期中評量 | 繳交物件劇場演示作業 | 作業/習題演練、口頭報告。 |
*10
11/14 | 全校運動會 | 停課 | 操作/實作、講授、討論。 |
11
11/21 | 動作設計與情感表達2 | 靜像劇場_造形
概念表達：重/ 輕、大/ 小、低/ 高 | 操作/實作、講授、討論。 |
12
11/28 | 動作設計與情感表達3 | 靜像劇場_符號運用 | 操作/實作、講授、討論。 |
13
12/05 | 故事主題的表現1 | 說故事劇場_故事情節 | 操作/實作、講授、討論。 |
14
12/12 | 故事主題的表現2 | 說故事劇場_角色設計
幼兒瑜伽遊戲
韻律活動設計構想 | 操作/實作、講授、討論。 |
15
12/19 | 韻故事主題的表現3 | 說故事劇場_說書人串場 | 操作/實作、講授、討論。 |
16
12/26 | 期末成果發表1 | 說故事劇場現場演示 | 操作/實作、講授、討論。 |
17
01/02 | 期末成果發表2 | 說故事劇場現場演示 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
18
01/09 | 期末評量 | 繳交說故事劇場演示作業 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
1.歡迎主動想要開發自己身體活動多元可能性的同學，前來共同學習。不喜歡身體活動或是夥伴間的肢體接觸者，不建議選修。
2.學習評量重視準時出席、踴躍參與課堂討論、按時繳交作業、及肢體動作表現成果。
3.本課程出席要求：學期末累計缺席次數(公假除外)，超過6節課者即為不及格。當同學無法達到出席要求時：(1)建議停修以免留下不及格的記錄；本校停修申請期限一般在期中考後。(2)在超出缺席節數之一週內，主動向教師報告個人特殊狀況，徵得教師許可後，每超出兩節課要完成一份特殊作業，且有達成作業要求標準及進行口頭發表者，則酌扣學期成績。 |
◎成績考核
課堂參與討論50%
操作/實作50%
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◎參考書目與學習資源
劉淑英(2009)。幼兒動作與舞蹈教育。台北：心理。
Rae Pica (2010). Experiences in Movement and Music (4th ed.). Australia: Wadsworth, Cengage Learning.
Bersma, D. & Visscher M. (2003). Yoga games for children. CA: Hunter House Inc..
Asencia, T. (2002). Playful family yoga: for kids, parents and grandparents. NJ: Princeton Book Co..
Wenig, M. (2003). yoga kids: Educating the whole child through yoga. NY: Stewart, Tabori & Chang.
Luby, T. (1998). Children's Book of yoga: Games & exercises mimic plants & animals & objects. NM: Clear Light Pub.. |
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