◎系所教育目標：
1.培養優秀特殊教育教師。
2.培養優秀特殊教育相關工作人員。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.特殊教育專業知識。 | 3 關聯性中等 |
| 2.關懷特殊需求者的精神與服務志趣。 | 3 關聯性中等 |
| 3.特殊教育教學與評量技能。 | 3 關聯性中等 |
| 4.特殊教育研究基本能力。 | 3 關聯性中等 |
| 5.團隊合作與領導能力。 | 5 關聯性最強 |
| ◎教師專業素養指標 |
| 1.了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 | 關聯性最強 |
| 2.敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 | 關聯性最強 |
| 3.了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。 | 關聯性稍強 |
| 4.了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據 | 關聯性最強 |
| 5.了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。 | 關聯性最強 |
| 6.了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 | 關聯性最強 |
| 7.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。 | 關聯性最強 |
| 8.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 | 關聯性最強 |
| 9.具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。 | 關聯性最強 |
| 10.掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。 | 關聯性最強 |
| 11.應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。 | 關聯性最強 |
| 12.根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。 | 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本學科為大學部國民小學教育學程課程。本課程宗旨為培養國小師資國語語音說、寫的能力，並指導說話技巧，以備未來教學，引導國小學生國語聽、說的能力。並且針對就業考試準備，也有相當大的助益，本課程希望提供多方面練習，強化學生未來國小教學與參加教甄考試的能力。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.介紹國音學的意義與歷史沿革。
2.說明基本發音學理。
3.說明國音聲母、韻母、聲調的內涵。
4.說明國字拼音的條例。
5.說明聲調的變化。
6.說明語音的輕重。
7.說明連音變化、ㄦ化韻的原則。
8.介紹國字一字多音的現象。
9.即席演說指導技巧。
10.朗讀競賽指導技巧。 |
◎本學科學習目標：
本課程宗旨為培養國小師資國語語音說、寫的能力，並指導說話技巧，以備未來教學，引導國小學生國語聽、說的能力。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 注音符號 | 注音符號介紹 | 講授。 |
02
| 注音符號 | 注音符號介紹 | 講授。 |
03
| 聲母介紹 | 聲母的介紹 | 講授。 |
04
| 韻母 | 韻母的介紹 | 講授。 |
05
| 聲調變調 | 變調 | 作業/習題演練、講授。 |
06
| 國語的音變一字多音 | 拼音練習一字多音 | 講授。 |
07
| 注音教學設計，字音練習 | 注音教學設計，字音練習 | 作業/習題演練、講授。 |
08
| 期中發音口試 | 期中發音口試 | 作業/習題演練、講授。 |
09
| 期中考 | 期中考 | 作業/習題演練。 |
10
| 非語言訓練 | 非語言訓練 | 講授。 |
11
| 說故事技巧 | 說故事 | 講授。 |
12
| 即興演講 | 即興演講 | 操作/實作、講授。 |
13
| 接龍 | 故事接龍（分組） | 操作/實作、講授。 |
14
| 朗讀技巧 | 故事接龍（分組） | 作業/習題演練、講授。 |
15
| 朗讀練習 | 朗讀練習 | 操作/實作。 |
16
| 說故事分組表演 | 說故事分組表演 | 操作/實作、講授。 |
17
| 說故事分組表演 | 說故事分組表演 | 操作/實作、講授。 |
18
| 期末考 | 期末考 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
平時考務必出席，如有請假請出示正式假單，方得予以補交書面報告 |
◎成績考核
課堂參與討論20% : 接龍演練,朗讀練習
小考10% : 期中考發音口試
期中考25%
期末考25%
書面報告20% : 說故事分組表演
補充說明：平時演練務必出席，如有請假須上網正式假單，方得予以補交書面報告 |
◎參考書目與學習資源
國音學 國立台灣師大編纂 正中書局
說話教學研究 何三本 五南圖書公司 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |