◎系所教育目標：
本系所著重理論與實務並重之原則，培育具植物病蟲害管理、診斷農林作物健康狀態、開發植物保護資材、瞭解國際植物檢疫業務及具實務經驗之植物醫學人才。
1.堅實植物病蟲害診斷鑑定及檢測能力。
2.融合土壤肥力及作物營養診斷技術，具作物健康管理知識。
3.瞭解植物防疫檢疫相關法令，合理使用植物保護資材，建構作物安全生產體系。
4.重點發展將傳統植物醫學及生物技術結合，融入臨床植物醫學經驗。
5.研發植物保護之資材。
6.推動植物醫學之國際交流與互惠。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.植物醫學相關專業技能 | 4 關聯性稍強 |
| 2.植物醫學技術實作能力 | 4 關聯性稍強 |
| 3.農業生態經營與環境保育能力 | 4 關聯性稍強 |
| 4.獨立思考與創造能力 | 3 關聯性中等 |
| 5.溝通領導與公民素養的能力 | 3 關聯性中等 |
| 6.自我反思與道德實踐能力 | 3 關聯性中等 |
| 7.人文關懷與鑑賞能力 | 3 關聯性中等 |
| 8.在地文化關懷與全球意識 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
統計是一門應用廣泛的實用課程，對於同學探索或研究植物病蟲害相關題時，有關數字的量化，皆須利用統計方法加以整理，分析以及呈現研究結果。本課程希望同學從統計基礎學習，先了解基本的統計數學計算以及邏輯思考能力，則未來對於進階學習軟體操作或高階統計，有事半功倍之效。 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 資料整理與敘述統計
2. 機率
3. 估計與假設檢定
4. 變異數分析
5. 回歸分析
6. 卡方分析
7. 無母數分析 |
◎本學科學習目標：
本課程學習生物統計之理論基礎，使學生認識統計的方法，使學生具備資料的讀取使用及數值分析方法，具備植物保護工作基礎之研究技能。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 導論
資料分析 | 規定事項、上課方式、評分方式
資料種類、表、圖、測量 | 操作/實作、講授。 |
02
| 機率分布 | 機率運算及理論機率分布 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
03
| 抽樣分布 | 抽樣分布 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
04
| 假說檢定 | 假說檢定 | 作業/習題演練、講授。 |
05
| 單一樣本假說檢定 | 單一樣本假說檢定 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
06
| 單一樣本假說檢定 | 單一樣本假說檢定 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
07
| 雙樣本假說檢定 | 雙樣本假說檢定 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
08
| 雙樣本假說檢定 | 雙樣本假說檢定 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
09
| 期中考週 | 期中測驗 | 操作/實作、筆試。 |
10
| 變異數分析 | 變異數分析 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
11
| 變異數分析 | 變異數分析 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
12
| 變異數分析 | 變異數分析 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
13
| 變異數分析 | 變異數分析 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
14
| 變異數分析 | 變異數分析 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
15
| 線性迴歸與相關 | 線性迴歸與相關 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
16
| 線性迴歸與相關 | 線性迴歸與相關 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
17
| 適合度檢定法 | 適合度檢定法 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
18
| 期末考週 | 期末測驗 | 操作/實作、筆試。 |
◎課程要求：
本課程教材採用課本與軟體並行教學, 同學需自備筆電 (Windows, Mac OS) |
◎成績考核
課堂參與討論10%
小考15%
期中考30%
期末考30%
作業/習題演練15%
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◎參考書目與學習資源
JASP manuals. https://jasp-stats.org/how-to-use-jasp/
方嘉德譯。2014。生物統計，第二版。滄海圖書。 |
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