◎系所教育目標：
本系所著重理論與實務並重之原則，培育具植物病蟲害管理、診斷農林作物健康狀態、開發植物保護資材、瞭解國際植物檢疫業務及具實務經驗之植物醫學人才。
1.堅實植物病蟲害診斷鑑定及檢測能力。
2.融合土壤肥力及作物營養診斷技術，具作物健康管理知識。
3.瞭解植物防疫檢疫相關法令，合理使用植物保護資材，建構作物安全生產體系。
4.重點發展將傳統植物醫學及生物技術結合，融入臨床植物醫學經驗。
5.研發植物保護之資材。
6.推動植物醫學之國際交流與互惠。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.植物醫學相關專業技能 | 5 關聯性最強 |
| 2.植物醫學技術實作能力 | 5 關聯性最強 |
| 3.農業生態經營與環境保育能力 | 5 關聯性最強 |
| 4.獨立思考與創造能力 | 3 關聯性中等 |
| 5.溝通領導與公民素養的能力 | 2 關聯性稍弱 |
| 6.自我反思與道德實踐能力 | 3 關聯性中等 |
| 7.人文關懷與鑑賞能力 | 5 關聯性最強 |
| 8.在地文化關懷與全球意識 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程目標在於幫助學生了解昆蟲生態理論與實務，使其可以在植物病蟲害診斷鑑定等各種情境下能有效地利用生態學，並發展昆蟲防治領域必備的基礎素養。本課程規劃昆蟲生態理論及實務分享，加強學生理論基礎與實務能力，透過考試評量確認學生學習成效。 |
◎本學科教學內容大綱：
本學科配合教材內容主題，透過教師講授、學生報告、師生討論等教學方法，提升學生昆蟲生態基礎與實務。 |
◎本學科學習目標：
本課程學習昆蟲生態之理論基礎，使學生了解昆蟲與環境之相互作用關係，具備植物保護工作基礎之研究技能。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 導論 | 規定事項、上課方式、評分方式 | 講授。 |
02
| 總論-前言
昆蟲多樣性與環境 | 總論-前言
環境因子及特點 | 講授。 |
03
| 族群系統 | 族群分布與豐量 | 講授。 |
04
| 昆蟲交互關係 | 族群動態 | 講授。 |
05
| 群落結構 | 族群生長 | 講授。 |
06
| 生態系統結構與動態 | 昆蟲生活史 | 講授。 |
07
| 昆蟲資源取得 | 競爭 | 講授。 |
08
| 行為生態 | 交互關係 | 講授。 |
09
| 期中考週 | 期中測驗 | 筆試。 |
10
| 昆蟲生態系統的調節 | 昆蟲生物多樣性 | 講授。 |
11
| 作物-害蟲-天敵作用 | 昆蟲生物多樣性 | 講授。 |
12
| 永續生態服務 | 群聚生態 | 講授。 |
13
| 昆蟲生態調查與數據分析 | 群聚生態 | 講授。 |
14
| 3S技術 GIS昆蟲生態學應用 | 生態系統服務與功能 | 講授。 |
15
| 生態系統功能 | 生態系統服務與功能 | 講授。 |
16
| 生態系統功能 | 大尺度生態學 | 元旦放假。 |
17
| 外來昆蟲危害與風險分析 | 大尺度生態學 | 講授。 |
18
| 期末考週 | 期末測驗 | 筆試。 |
◎課程要求：
無特殊要求 |
◎成績考核
課堂參與討論10% : 含出席, 課堂參與度, 教學平台使用...
期中考45%
期末考45%
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◎參考書目與學習資源
Manuel C. MOlles Jr. 2013. Ecology. Mc Graw Hill. |
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