◎系所教育目標：
本系以培育生物資源科學人才為目的，教學理念強調理論與實務並重，建立學生研究生物多樣性、生物與環境關係及生物資源特性之學理基礎，培養學生熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性、保育珍稀物種、環境教育與復育理論，使學生具有了解環境變異，保護環境與資源利用價值之能力，用以監測環境及生物多樣性，進而尋求永續利用生物資源的方法。本系教育目標分述如下：
1.奠定學生生命科學基礎研究之專業能力。
2.培養學生生物多樣性保育與生物資源永續利用之專業知能。
3.強化學生團隊合作與全方位學習之能力。
4.培育學生成為術德兼備、追求卓越與創新之人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備生命科學基礎理論之專業知能。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.具備熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性之專業知能。 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備監測環境及生物多樣性、了解環境變異與保護環境之專業知能。 | 5 關聯性最強 |
| 4.具備環境教育、生態保育與永續經營的觀念及服務之能力。 | 5 關聯性最強 |
| 5.具備觀察、資料蒐集、推理及創造之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 6.具備發掘、分析及解決問題之能力。 | 5 關聯性最強 |
| 7.具備人際溝通與團隊合作之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 8.培養人文素養、專業倫理責任、社會關懷與生活技能之能力。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本課程為環境教育跨領域學程核心課程，主要介紹世界上重大的環境與自然保育問題，例如：氣候變遷、入侵物種和人為開發對於自然環境的影響等。課程中將會透過多元學習方式，例如問題導向教學法、辯論、共同討論等來讓學習者能更深入探討各項環境議題。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.介紹目前世界上重大的環境與自然保育問題
2.入侵物種對經濟與生物多樣性的衝擊
3.氣候變遷對環境的影響
4.狩獵與自然保育
5.開發與自然保育的衝突
6.污染相關議題辯論
7.自然保育與生態監測" |
◎本學科學習目標：
1. 認識目前全球及臺灣最重要的環境與自然保育的議題
2. 找出這些的議題背後的原因及可能解決的方法
3. 培養學生口頭及書面報告的能力
4. 培養學生團隊工作的能力 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/12 | 課程簡介 | 課程大綱，指定主題及分配方式，學生考試及報告方式 | 講授、討論。 |
02
09/19 | 環境與自然保育緒論 | 環境與自然保育之概念與背景 | 校外見習/實習、問題教學法、講授、討論。 |
03
09/26 | 地球古環境和生物演化歷史 | 地球古環境和生物演化歷史 | 講授、討論。 |
04
10/03 | 地球之環境與陸域生態系 | 地球之環境與陸域生態系 | 問題教學法、操作/實作、口頭報告、講授、討論。 |
05
10/10 | 國慶連假 | 停課 | 作業/習題演練。 |
06
10/17 | 地球之環境與水域生態系 | 地球之環境與水域生態系 | 校外見習/實習、問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
07
10/24 | 邀請演講 | 待定 | 講授、討論。 |
08
10/31 | 物種多樣性之空間分布 | 物種多樣性之空間分布 | 問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
09
11/07 | 物種多樣性之維持機制 | 物種多樣性之維持機制 | 口頭報告、討論。 |
10
11/14 | 環境與自然保育影片觀賞與討論 | 待定 | 問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
11
11/21 | 環境與自然保育影片觀賞與討論 | 待定 | 校外見習/實習、問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
12
11/28 | 場域參訪(1) | 待定 | 校外見習/實習、問題教學法、講授、討論。 |
13
12/05 | 場域參訪(2) | 待定 | 校外見習/實習、問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
14
12/12 | 場域參訪(3) | 待定 | 問題教學法、講授、討論。 |
15
12/19 | 環境與自然保育分組討論(1) | 分組報告與討論 | 問題教學法、講授、討論。 |
16
12/26 | 環境與自然保育分組討論(2) | 分組報告與討論 | 校外見習/實習、問題教學法、講授、討論。 |
17
01/02 | 環境與自然保育分組討論(3) | 分組報告與討論 | 校外見習/實習、問題教學法、討論。 |
18
01/09 | 環境與自然保育分組討論(4) | 課程期末討論 | 問題教學法、口頭報告、討論。 |
◎課程要求：
1. 邀請演講、場域參訪每人皆必須參與，請假者需證明
2. 預計會出去參訪一次，需使用到週末時間，請各位同學再配合。若與其他課程或活動衝到(需要有證明)，當次可以報告替代 |
◎成績考核
課堂參與討論10%
書面報告40%
口頭報告35%
作業/習題演練15%
|
◎參考書目與學習資源
1. 張長義、林俊全、金恆鑣、夏禹九 (2014) 自然保育。永續環境系列，國家教育研究院主編，五南圖書出版，台北市
1. Diamond, J. M. (2006) 大崩壞：人類社會的明天？. 時報出版, 台北.
2. Miller, G. T. & Spoolman, S. (2012) Environmental Science. Brooks/Cole, Belmont, CA, USA.
3. 陳揚文 & 宋國彰 (2000) 常見華盛頓公約植物指南。行政院農業委員會，台北市 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |