◎系所教育目標：
本系以培育生物資源科學人才為目的，教學理念強調理論與實務並重，建立學生研究生物多樣性、生物與環境關係及生物資源特性之學理基礎，培養學生熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性、保育珍稀物種、環境教育與復育理論，使學生具有了解環境變異，保護環境與資源利用價值之能力，用以監測環境及生物多樣性，進而尋求永續利用生物資源的方法。本系教育目標分述如下：
1.奠定學生生命科學基礎研究之專業能力。
2.培養學生生物多樣性保育與生物資源永續利用之專業知能。
3.強化學生團隊合作與全方位學習之能力。
4.培育學生成為術德兼備、追求卓越與創新之人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備生命科學基礎理論之專業知能。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.具備熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性之專業知能。 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備監測環境及生物多樣性、了解環境變異與保護環境之專業知能。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.具備環境教育、生態保育與永續經營的觀念及服務之能力。 | 3 關聯性中等 |
| 5.具備觀察、資料蒐集、推理及創造之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 6.具備發掘、分析及解決問題之能力。 | 3 關聯性中等 |
| 7.具備人際溝通與團隊合作之能力。 | 3 關聯性中等 |
| 8.培養人文素養、專業倫理責任、社會關懷與生活技能之能力。 | 2 關聯性稍弱 |
◎本學科內容概述：
這門課的整體目標是提供學生對地景生態學的基本了解，並了解地景模式與過程的相關性。探討尺度及其他因子如何影響生態過程。介紹地景生態學的基本研究方法及概念，透過個案討論瞭解地景生態的概念如何影響經營管理及保育，並藉由文獻閱讀增加英文閱讀及表達能力。 |
◎本學科教學內容大綱：
課程簡介、地景生態學及其歷史背景、模式、過程以及了解因果關係、尺度的重要性、放假、區塊、廊道及邊界、組成、組態及連結性、地景干擾動態、物種及地景關係、生態模型及以Markov model來量化地景變化、地景歧異度之中性模型、空間統計、透過移動做棲地選擇、島嶼生物地理、學生口頭案例報告 |
◎本學科學習目標：
這門課的整體目標是提供學生對地景生態學的基本了解，並了解地景模式與過程的相關性。探討尺度及其他因子如何影響生態過程。介紹地景生態學的基本研究方法及概念，透過個案討論瞭解地景生態的概念如何影響經營管理及保育，並藉由文獻閱讀增加英文閱讀及表達能力。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/14 | 簡介/分組 | 課程簡介 | 講授、討論。 |
02
09/21 | 什麼是地景生態學 | 地景生態學及其歷史背景 | 講授、討論。 |
03
09/28 | 模式及過程 | 模式、過程以及了解因果關係 | 講授、討論。 |
04
10/05 | 尺度 | 尺度的重要性 | 講授、討論。 |
05
10/12 | 地景元素 | 區塊、廊道及邊界 | Holiday。 |
06
10/19 | 組成、組態及連結性 | 組成、組態及連結性 | 講授、討論。 |
07
10/26 | 組成、組態及連結性 | 組成、組態及連結性 | 講授、討論。 |
08
11/02 | 干擾 | 地景干擾動態 | 講授、討論。 |
09
11/09 | 期中考 | 期中考 | Midterm。 |
10
11/16 | 片斷化 | 物種及地景關係 | 講授、討論。 |
11
11/23 | 量化地景變化 | 生態模型及以Markov model來量化地景變化 | 講授、討論。 |
12
11/30 | 地景歧異度之中性模型 | 地景歧異度之中性模型 | 講授、討論。 |
13
12/07 | 空間統計 | 空間統計 | 講授、討論。 |
14
12/14 | 棲地選擇 | 透過移動做棲地選擇 | 講授、討論。 |
15
12/21 | 島嶼生物地理 | 島嶼生物地理 | 講授、討論。 |
16
12/28 | 口頭報告 | 學生口頭案例報告 | 口頭報告。 |
17
01/04 | 口頭報告 | 學生口頭案例報告 | 口頭報告。 |
18
01/11 | 口頭報告 | 學生口頭案例報告 | Final。 |
◎課程要求：
Other requirements will be explained in the first week |
◎成績考核
課堂參與討論10%
期中考25%
書面報告15%
口頭報告30% : 地景生態相關主題分組報告
作業/習題演練20%
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◎參考書目與學習資源
Turner, M. G., R. H. Gardner, and R. V. O’Neill. 2015. Landscape ecology in theory and practice: Pattern and process. Springer
Gergel S. E., and M. G. Turner. 2017. Learning landscape ecology: A practical guide to concepts and techniques. |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |