◎系所教育目標：
本系以培育生物資源科學人才為目的，教學理念強調理論與實務並重，建立學生研究生物多樣性、生物與環境關係及生物資源特性之學理基礎，培養學生熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性、保育珍稀物種、環境教育與復育理論，使學生具有了解環境變異，保護環境與資源利用價值之能力，用以監測環境及生物多樣性，進而尋求永續利用生物資源的方法。本系教育目標分述如下：
1.奠定學生生命科學基礎研究之專業能力。
2.培養學生生物多樣性保育與生物資源永續利用之專業知能。
3.強化學生團隊合作與全方位學習之能力。
4.培育學生成為術德兼備、追求卓越與創新之人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備生命科學基礎理論之專業知能。 | 5 關聯性最強 |
| 2.具備熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性之專業知能。 | 3 關聯性中等 |
| 3.具備監測環境及生物多樣性、了解環境變異與保護環境之專業知能。 | 2 關聯性稍弱 |
| 4.具備環境教育、生態保育與永續經營的觀念及服務之能力。 | 3 關聯性中等 |
| 5.具備觀察、資料蒐集、推理及創造之能力。 | 5 關聯性最強 |
| 6.具備發掘、分析及解決問題之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 7.具備人際溝通與團隊合作之能力。 | 3 關聯性中等 |
| 8.培養人文素養、專業倫理責任、社會關懷與生活技能之能力。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程主要向學生介紹臺灣海洋保護區(MPA)目前的發展與現況，除讓學生了解目前臺灣各保護區權責單位之外，亦隨時提供最新MPA劃設進度，提供學生有關MPA的知能，訓練學生具備隨時蒐集並更新資訊的能力。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.MPA的起源 。
2.相關國際政策，探討國際劃設MPA相關規定。
3.臺灣的MPA。
4.提供討論思辯平台進行MPA相關政策探討。 |
◎本學科學習目標：
近年台灣設立海洋事務專責部門，與海洋相關的自然保育與管理事務已逐步從過去的既有自然保育法中劃分出來；
為因應前述政府政策發展，本課程追隨大三所開之自然保育法規與實務課程，協助同學建立海洋保護區相關基礎知能，使學生對自然保育法規的領域認知更臻完整，有利於未來學生參與自然保育類科的自然保育法規相關之公務員考試, 亦是環保署環境教育人員認可課程之一
本學科學習目標如下：
1.學習者能夠了解MPA的概念
2.學習者能夠具備MPA的國際觀
3.學習者能掌握臺灣MPA的最新資訊
4.學習者能掌握自然保育法規之現況
5.提供學習者戶外參訪之機會（視疫情決定是否辦理） |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/12 | Introduction | 課程內容概述與成績評比 | 講授、討論。 |
02
09/19 | 臺灣海洋保育概況 | 臺灣海洋保育概況 | 講授、討論。 |
03
09/26 | 國際保育策略 | 國際保育策略 | 講授、討論、國定假日。 |
04
10/03 | 海洋保育-機會與衝突 | 海洋保育-機會與衝突 | 講授、討論。 |
05
10/10 | 雙十連假 | 雙十連假 | 問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
06
10/17 | 海洋保育的機會與衝突 | 海洋保育的機會與衝突 | 講授、討論。 |
07
10/24 | IUCN分級指引I | IUCN分級指引I | 講授、討論。 |
08
10/31 | IUCN分級指引II | IUCN分級指引II | 講授、討論。 |
09
11/07 | 期中考 | 期中書面報告 | 作業/習題演練、期中考。 |
10
11/14 | 其他有效區域保育策略 | 其他有效區域保育策略 | 問題教學法、講授、討論。 |
11
11/21 | 臺灣海洋相關法規 | 海岸管理法、海岸地區整合管理原則、海洋三法 | 問題教學法、講授、討論。 |
12
11/28 | 海洋保護區踏查(預) | 海洋保護區踏查(預) | 問題教學法、講授、討論。 |
13
12/05 | 海洋保護區踏查(預) | 海洋保護區踏查(預) | 講授、討論。 |
14
12/12 | 海洋保護區踏查(預) | 海洋保護區踏查(預) | 問題教學法、角色扮演、討論。 |
15
12/19 | 海洋保護區踏查(預) | 海洋保護區踏查(預) | 問題教學法、角色扮演、討論。 |
16
12/26 | 期末報告 | 期末報告 | 口頭報告、討論。 |
17
01/02 | 期末報告 | 期末報告 | 口頭報告、討論。 |
18
01/09 | 期末考 | 期末書面報告 | 作業/習題演練、期末考。 |
◎課程要求：
學習者須對海洋相關議題有興趣
課程擬安排1-2天戶外參訪實習，後續將視疫情考量決議是否辦理 |
◎成績考核
課堂參與討論10% : 課程中出席、發言與討論
期中考30% : 期中書面報告
書面報告20% : 期初口頭報告
口頭報告40% : 期末書面及口頭報告
補充說明：評分標準與上課方式及內容將因應課程進度或疫情進行適度調整
前述調整將於課堂時間或教學平台統一公布 |
◎參考書目與學習資源
Salm, R.V., Clark, J.R. “Marine and Coastal Protected Area: A Guide for Planners and Managers”, 3rd edition, IUCN, 2000
Ray, G.C., McCormick-Ray, J. “Coastal-Marine Conservation: Science and Policy”, 1st edition, Blackwell Publishing, 2004
Dudley, N. “Guidelines for Applying Protected Area Management Categories”, IUCN, 2008
Kelleher, G. “Guidelines for Marine Protected Areas”, IUCN, 1999 |
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