◎系所教育目標：
1.具備環境資源規劃、設計、保育、研究及實務管理知能。
2.培養具國際化之景觀、營建、設計及理論等專業人才。
3.統合環境規劃與經營管理、景觀設計與植物材料應用、景觀工程與電腦應用技術能力。
4.培養公民素養與個人發展技能。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.景觀學相關進階專業知能 | 5 關聯性最強 |
| 2.景觀學進階技術實踐與研究能力 | 5 關聯性最強 |
| 3.景觀學論文寫作能力 | 3 關聯性中等 |
| 4.文獻閱讀與組織歸納能力 | 4 關聯性稍強 |
| 5.獨立思考與問題解決能力 | 4 關聯性稍強 |
| 6.溝通、領導與團隊合作能力 | 3 關聯性中等 |
| 7.整合跨領域學科能力 | 5 關聯性最強 |
| 8.培養地域環境關懷與國際觀 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程目標為培養學生對於景觀資源之分析與評估能力，藉由評估理論的學習與評估方法之操作，引領學生從結構化與系統化的角度剖析景觀資源，並能以專業的景觀資源評估工具，處理與深化以視景觀為環境資源時的內涵與職能。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.景觀評估概念與範圍
2.描述性景觀調查與分類
3.景觀元素之價值評判
4.景觀偏好模式
5.質性綜合技術 |
◎本學科學習目標：
本課程目標為培養學生對於景觀資源之分析與評估能力，藉由評估理論的學習與評估方法之操作，引領學生從結構化與系統化的角度剖析景觀資源，並能以專業的景觀資源評估工具，處理與深化以視覺景觀為環境資源的分析能力。 |
| ◎教學進度：(*表業師協同教學) |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
*01
| 課程介紹 | 課程介紹 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*02
| 景觀評估概念與範圍 | 景觀視覺資源認知與其目的 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*03
| 景觀視覺資源調查與分類 | 景觀視覺資源調查與分類 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*04
| 景觀視覺資源評估理論與方法 | 景觀視覺資源評估理論與方法 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*05
| 專家模式 | 專家生態模式、專家美質模式 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*06
| 景觀偏好模式 | 大眾心理學測量法、現象法 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*07
| 質性綜合技術 | 主客觀混合法、身心理方法 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*08
| 現今評估技術與測量工具 | 環境偏好矩陣、電腦模擬應用於景觀資源評估 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*09
| 視覺管理系統Visual Management System (VMS) | 視覺管理系統Visual Management System (VMS) | 操作/實作、口頭報告、討論。 |
*10
| 景觀美質預測 Scenic Beauty Estimation (SBE) | 景觀美質預測 Scenic Beauty Estimation (SBE) | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*11
| 視覺認知因子 | 視覺認知因子 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*12
| 地理資訊系統與景觀評估 | 地理分析法與遙測方法
3D 地形模型在景觀評估中的應用 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*13
| 地理分析與遙測評估工具 | 視覺評估評判標準與項目 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*14
| 期中考 | 期中考 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*15
| 評估方法操作實作1 | 評估方法操作實作1 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*16
| 評估方法操作實作2 | 評估方法操作實作2 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*17
| 評估方法操作實作3 | 評估方法操作實作3 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*18
| 期末考(期中考後各項實務作業) | 期末考期末考(期中考後各項實務作業) | 操作/實作、口頭報告、討論。 |
◎課程要求：
none |
◎成績考核
課堂參與討論10%
小考20%
期中考35%
作業/習題演練35%
|
◎參考書目與學習資源
行政院環保署，研擬環境衛生及美質促進法及相關子法草案，台北市：環保署，2011。
行政院環保署，研訂全國環境衛生及美質綱要計畫，台北市：環保署，2011。
Guidelines for Landscape and Visual Impact Assessment, (2013) Landscape Institute, I.E.M.A. |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |