◎系所教育目標：
配合國家政策、產業需求及全球天然環保材料之發展趨勢，在兼具科技與環境保護之理念下，培育木質材料相關產業及產品創意設計與製造等人才，使具備木質材料理論基礎、學術研究、產品創意設計製造及工廠經營管理等知識與能力。並以木質材料基礎學理為根基，強化設計製造實務能力，以符合產業及社會需求之人力。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.木質材料與設計製作等之創新與專業技術能力。 | 5 關聯性最強 |
| 2.具有室內設計與裝修建材開發之執行能力。 | 5 關聯性最強 |
| 3.奠定木質材料與設計等學術研究能力。 | 5 關聯性最強 |
| 4.木質材料認證與產品產銷概念。 | 4 關聯性稍強 |
| 5.木質材料製造之環保概念。 | 5 關聯性最強 |
| 6.藝術人文關懷與鑑賞能力。 | 3 關聯性中等 |
| 7.思考判斷及創造能力。 | 5 關聯性最強 |
| 8.培養品格與道德實踐能力。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本學科為學士班課程。編列內容包括有由基本至深奧主題，且針對每一主題有原理原則與實務應用解說。本課程除回顧材料基本概念、原子構造與鍵結外，更著重講授材料結晶構造與結晶幾何學。透過本科目學習，將可擴展同學們的視野，並有助於各種材料基本概念的建構。其次，在講授各種材料時，特別強調材料基本構造與物性、化性、與機械性質之關係，進而說明各種材料在各環境下之適用性。在講授材料腐朽時，特別要注意各種材料不適環境。
學士班的課程主要目標在著重建立正確基本觀念、瞭解原理原則與實務應用的訓練。一般說來，本系所同學對材料科學，並不熟練，本課程希望能給予增強。 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 材料基本概念
2. 原子構造。
3. 原子鍵結。
4. 結晶構造。
5. 結晶幾何學。
6. 凝固、結晶缺陷。
7. 固體中之擴散。
8. 金屬材料。
9. 聚合體材料。
10. 陶瓷材料。
11. 複合材料。
12. 材料腐朽。 |
◎本學科學習目標：
主要是培養他們對材料科學之興趣，激發他們不斷思索研發與應用新材料潛力。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 緒論。 | 緒論。 | 講授。 |
02
| 原子構造。 | 原子核與核外電子。 | 講授。 |
03
| 原子鍵結。 | 主要鍵結
次要鍵結 | 講授。 |
04
| 結晶構造與其幾何學。 | 結晶構造與其幾何學。 | 講授。 |
05
| 結晶構造與其幾何學。 | 結晶構造與其幾何學。 | 講授。 |
06
| 凝固、結晶缺陷與固體中之擴散。 | 凝固、結晶缺陷與固體中之擴散。 | 講授。 |
07
| 凝固、結晶缺陷與固體中之擴散。 | 凝固、結晶缺陷與固體中之擴散。 | 講授。 |
08
| 金屬材料。 | 金屬材料。 | 講授。 |
09
| 期中考 | 期中考 | 期中考。 |
10
| 聚合體材料。 | 聚合體材料。 | 講授。 |
11
| 聚合體材料。 | 聚合體材料。 | 講授。 |
12
| 陶瓷材料 | 陶瓷材料 | 講授。 |
13
| 陶瓷材料 | 陶瓷材料 | 講授。 |
14
| 複合材料 | 複合材料 | 講授。 |
15
| 複合材料 | 複合材料 | 講授。 |
16
| 材料劣化 | 材料劣化 | 講授。 |
17
| 材料劣化 | 材料劣化 | 講授。 |
18
| 期末考 | 期末考 | 期末考。 |
◎課程要求：
出席率須達85% |
◎成績考核
課堂參與討論30%
期中考30%
期末考40%
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◎參考書目與學習資源
1. William D. Callister (2002), Materials Science and Engineering：An Introduction, John Wiley & Sons, Inc.
2. William F. Smith, Javad Hashemi (2011), Fundamentals of Materials Science and Engineering, McGraw Hill Companies, Inc.
3.李春穎、許煙明與陳忠仁 (1994) 材料科學與工程，高立圖書有 限公司。
4.林貞君、林昊澐 (2012)，材料科學與工程導論。 |
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