◎系所教育目標：
1.專業知識的培育。
2.人文素養的培育。
3.領導管理的培育。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備數學、科學及工程知識並能應用於土木與水資源工程之能力。 | 3 關聯性中等 |
| 2.具有規劃執行實驗與闡釋數據之基礎能力。 | 3 關聯性中等 |
| 3.具備統整土木與水資源工程設計專業技能及使用現代工具於實務應用之能力。 | 2 關聯性稍弱 |
| 4.統合基本與專業知識，應用於規劃、設計及施工之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 5.具有專案管理、整合資訊、溝通協調及團隊合作之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 6.具有適當的基礎與專業知識以奠定終生學習之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 7.關懷社會脈動，瞭解土木與水資源工程科技對人類文明與環境永續發展之影響。 | 4 關聯性稍強 |
| 8.瞭解專業倫理與社會責任。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
探討工程師以及專業人士在其專精領域中倫理關係的認識，包括人與人和人與環境的關係，以提昇對真理的追求、對自然的關懷，及對專業的責任 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 工程倫理概述
2. 國內外工程倫理概況
3. 工程倫理守則介紹
4. 工程倫理衝突與抉擇
5. 工程倫理教育的課題
6. 工程倫理與法律之關係
7. 工程倫理個案討論
8. 工程倫理爭議案例解析 |
◎本學科學習目標：
一、 跨領域整合：協助僅具有土木工程背景的學生透過對其他專業知識的瞭解，而能跨領域應用法律知識及管理方法解決營建工程爭議問題。
二、 實務與理論結合:藉由專家學者演講及參觀重要工程之方式，使學生對於工程與法律交錯面之實務問題得以理解並加以應用。
三、 建立專業能力：授課教師以實例方式，帶領學生實際解析工程與法律相關問題，以增進學生跨領域實務工作能力。
四、 個案閱讀，提供步入職場前即對日後工作時或將遭遇的職場百態有預先暸解認識的機會。
五、 體會誠實、守法等道德倫理素養在職場工作環境中之重要性。
六、 強調誠實與守法在維護工程品質、恪守社會道德義務及職場中自我保護等方面之重要性。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/23 | 工程與法律 | 綜覽工程與法律之跨領域問題 | 講授、討論。 |
02
03/01 | 工程生命週期及相關法律問題 | 工程之生命週期-規劃、設計、施工、安裝、營運、維護 | 講授、討論。 |
03
03/08 | 台灣工程法律環境 | 公共工程法制環境綜覽 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
04
03/15 | 台灣工程法律實況 | 工程常見的法律問題 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
05
03/22 | 契約導論 | 工程契約文件導讀 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
06
03/29 | 契約衍生法律問題 | 工程契約常見的法律問題 | 作業/習題演練、角色扮演、講授、討論。 |
07
04/05 | 清明節 | 放假 | 作業/習題演練、討論。 |
08
04/12 | 工期與法律 | 工期排程常見的法律問題 | 作業/習題演練、角色扮演、講授、討論。 |
09
04/19 | 期中考 | 期中考筆試 | 作業/習題演練、期中考。 |
10
04/26 | 台灣水資源法律 | 簡介水資源常見的法律問題 | 作業/習題演練、角色扮演、講授、討論。 |
11
05/03 | 台灣土開法律 | 土地開發常見的法律問題 | 作業/習題演練、角色扮演、講授、討論。 |
12
05/10 | 倫理簡介 | 倫理學基本概念 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
13
05/17 | 何謂工程倫理 | 工程倫理學 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
14
05/24 | 倫理守則 | 工程倫理學實務 1：工程師倫理守則 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
15
05/31 | 倫理案例分析 | 工程倫理學實務 2：工程案例 | 問題教學法、角色扮演、口頭報告、講授、討論。 |
16
06/07 | 環境倫理 | 環境倫理 1：人類對環境的影響、造成環境破壞的問題與衍生影響 | 問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
17
06/14 | 環境倫理 | 環境倫理 2：環境保護倫理與策略、環境永續發展 | 問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
18
06/21 | 期末考 | 期末考筆試 | 作業/習題演練、期末考。 |
◎課程要求：
準時到課；積極參與課堂活動。 |
◎成績考核
課堂參與討論30%
期中考20%
期末考20%
書面報告30%
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◎參考書目與學習資源
企業倫理：內外部管理觀點與個案 3/e
作者：陳勁甫、許金田著 |
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