◎系所教育目標：
本系志在研討中國文學，兼容古今文獻，匯通新舊學術，傳承文化薪火，並開創文學新生命。以培育學生具備中國文學之專業與應用能力、道德與人文之深厚素養，秉持真誠、務實、樂觀、進取之學習精神，造就新時代中文人才為目標。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備豐沛多元的文化涵養以及運用語文溝通合作的能力。 | 3 關聯性中等 |
| 2.具備中國學術專業能力與文學涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 3.具備國語文教學素養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.具備語文應用與創作以及文化保存與傳播的能力。 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
漢樂府源於民間歌謠，繼承《詩經》的敘事成分，是具有反映時代現象的藝術作品。因屬民間歌辭，語言樸實自然，形象鮮明，敘事描物深刻，其中又有大量的對話，深具畫面感。本課程將介紹漢樂府的源流、發展與特色，並選擇具有代表性的文本進行導讀。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.課程介紹與相關問題溝通
2.樂府總論：樂府詩之義界、由來與類別
3.漢樂府介紹：〈飲馬長城窟行〉、〈白頭吟〉、〈怨歌行〉(班婕妤)、〈孤兒行〉、〈東門行〉、〈婦病行〉、〈戰城南〉
4.魏樂府介紹：〈燕歌行〉(曹丕)、〈怨詩行〉(曹植)、〈七哀詩〉(王粲)
5.南朝樂府介紹：〈估客樂〉(釋寶月)、〈子夜吳歌〉
6.北朝樂府介紹：〈折楊柳歌〉
7.唐樂府介紹：〈走馬川行奉送封大夫出師西征〉(岑參)、〈竹枝詞〉(劉禹錫)、〈新豐折臂翁〉(白居易)、〈戰城南〉(李白)、〈兵車行〉(杜甫) |
◎本學科學習目標：
本課程的設計，著重於中國樂府詩傳統的介紹、導讀，以及作品的閱讀與分析，使學生能對樂府詩的發展與特性有整體的了解與認識。並能從中理解文學與文化、社會及政治的關係，進而能對事物的美感有更深的體會，且能對他人有更多同情的理解。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/16 | 課程介紹與相關問題溝通 | 介紹、交流 | 講授、討論。 |
02
02/23 | 樂府詩之義界、由來與類別(一) | 樂府總論 | 講授。 |
03
03/02 | 樂府詩之義界、由來與類別(二) | 樂府總論 | 講授。 |
04
03/09 | 樂府詩之義界、由來與類別(三) | 樂府總論 | 講授、討論。 |
05
03/16 | 漢樂府介紹 | 飲馬長城窟行 | 講授、討論。 |
06
03/23 | 漢樂府介紹 | 白頭吟
怨歌行(班婕妤) | 講授、討論。 |
07
03/30 | 漢樂府介紹 | 孤兒行
東門行 | 講授。 |
08
04/06 | 漢樂府介紹 | 婦病行
戰城南 | 講授。 |
09
04/13 | 魏樂府介紹 | 燕歌行(曹丕)
怨詩行(曹植) | 作業/習題演練。 |
10
04/20 | 魏樂府介紹
南朝樂府介紹 | 七哀詩(王粲)
估客樂(釋寶月) | 講授。 |
11
04/27 | 南朝樂府介紹 | 〈子夜吳歌〉選讀 | 講授。 |
12
05/04 | 報告與討論(一) | 個人口頭報告 | 口頭報告、討論。 |
13
05/11 | 報告與討論(二) | 個人口頭報告 | 口頭報告、討論。 |
14
05/18 | 報告與討論(三) | 個人口頭報告 | 口頭報告、討論。 |
15
05/25 | 北朝樂府介紹
唐樂府介紹 | 折楊柳歌
走馬川行奉送封大夫出師西征(岑參) | 講授。 |
16
06/01 | 唐樂府介紹 | 竹枝詞(劉禹錫)
新豐折臂翁(白居易) | 講授。 |
17
06/08 | 唐樂府介紹 | 戰城南(李白)
兵車行(杜甫) | 講授。 |
18
06/15 | 期末考 | 筆試 | 考試、繳交書面報告。 |
◎課程要求：
同學除了參與考試之外，另外需要針對唐代樂府詩的議題進行個人報告，並繳交期末報告。 |
◎成績考核
期末考35% : 筆試
書面報告30% : 期末繳交
口頭報告20% : 個別報告
出缺席狀況、上課態度等 15%
補充說明：報告討論後，再修改成書面報告。 |
◎參考書目與學習資源
溫洪隆、溫強《新譯樂府詩選》 三民書局
自編講義 |
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