國立嘉義大學111學年度第2學期教學大綱

課程代碼11121610010上課學制研究所博士班
課程名稱家庭倫理教育專題研究 Seminar in Family Ethical Education授課教師 (師資來源)張高賓(輔諮系)
學分(時數)3.0 (3.0)上課班級教育系博班課程與教學組1年甲班
先修科目必選修別選修
上課地點行政大樓 A401 授課語言國語
證照關係家庭教育專業人員晤談時間星期1第F節~第8節, 地點:A505
課程大網網址https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=11121610010
備 註
本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處：否本課是否使用原文教材或原文書進行教學：否

◎系所教育目標：
1.具備廣博與專精之教育學術知識。
2.深化獨立與純熟之教育研究素養。
3.發展省思與批判之教育研究精神。
4.統整理論與實務之教育實踐能力。
◎核心能力關聯性
1.卓越的教育專業研究知能與涵養。3 關聯性中等
2.卓越的「課程與教學」理論和實務之專業能力與涵養。3 關聯性中等
3.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之能力與涵養。4 關聯性稍強
◎本學科內容概述：
(預備課程)
◎本學科教學內容大綱：
(預備課程)
◎本學科學習目標：
1.辨識倫理教育在家庭中的意義
2.後現代與倫理教育的思辨
3.當代倫理教育與家庭教育的契合
◎教學進度：
週次主題教學內容教學方法
01
課程定向課程說明與討論講授、討論。
02
本土心理學概述1.回顧本土心理學口頭報告、討論。
03
當代家庭議題11.探究家人關係
2.討論家庭型態		口頭報告、討論。
04
當代家庭議題21.探究家人關係
2.討論家庭型態		口頭報告、討論。
05
後現代主義華人家庭關係探討口頭報告、討論。
06
華人的中庸思維中庸與家庭倫理口頭報告、討論。
07
華人性格與自我認同自我與家庭倫理的戰與逃口頭報告、討論。
08
孝道與家庭華人孝道探討口頭報告、討論。
09
期中考報告題目與資料蒐集作業/習題演練。
10
文化與家庭文化心理學與家庭教育口頭報告、討論。
11
家與關係從關係探究家庭倫理口頭報告、討論。
12
性別與家庭性別與家庭倫理
性別與家庭教育		口頭報告、討論。
13
華人的忍讓與家庭教育文化、倫理與家庭的變與辯口頭報告、討論。
14
脈絡主義與家庭倫理脈絡主義
家庭倫理		口頭報告、討論。
15
建構主義與家庭倫理建構主義
家庭倫理		口頭報告、討論。
16
關係文化理論與家庭倫理關係文化理論
家庭倫理		口頭報告、討論。
17
主題報告家庭倫理議題口頭報告、討論。
18
期末考報告繳交作業/習題演練。
◎課程要求：
1.不遲到早退
2.挑選2項以上主題，按周別在課堂上引導討論
3.參考書目應閱讀並提出問題討論
4.撰寫可供投稿之文章5000字
◎成績考核
課堂參與討論30%
期中考30%
期末考40%
◎參考書目與學習資源
王叢桂主編(2014)。家長式領導二十年的回顧與前瞻 。 臺北市 : 臺灣大學本土心理學系本土心理學研究室 : 心理
王叢桂主編(2014)。心理學兩種傳統的整合。 臺北市 : 臺灣大學本土心理學系本土心理學研究室 : 心理
王叢桂主編(2015)。華人的自主與權威。 臺北市 : 心理
余安邦主編(2003)。創傷、照顧及療癒 。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯 臺北市 : 臺
朱瑞玲主編(2001)。婆媳之間 : 自己人乎?外人乎? 。台灣大學心理學系本土心理學研究室編 臺北市 : 桂冠圖書
朱瑞玲、章英華 (2001)。華人社會的家庭倫理與家人互動：文化及社會的變遷效果。論文發表於「華人家庭動態資料庫」學術研討會， 臺北。
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呂宜峰 (2016)。老年父母的孝道期待、落差與憂鬱反應 (未出版碩士論文)。台北：台灣大學。
呂俊甫 (2001)。華人性格研究 (洪蘭、梁若瑜譯)。台北：遠流。
卓馨怡 (2006)。成年子女的孝道責任與焦慮：親子關係與父母需求的影響 (未出版碩士論文)。輔仁大學，台北。
許功餘 (2003)。華人性格與行為關聯性內隱理論：概念性與實徵性分析 (未出版博士論文)。國立台灣大學。台北。
黃光國 (2009)。從「儒家關係主義」評<華人孝道雙元模式>。本土心理學研究，32，163-185。
黃光國主編(2011)。關係脈絡與關係互動。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯.臺北市 : 臺灣大學心理系本土心理學研究室。
黃光國主編(2011)。道德臉面與道德判斷。台灣大學心理學系本土心理學硏究室編輯. 臺北市 : 心理出版
黃光國主編(2011)。忍與心理適應。 臺北市 : 心理出版社
黃光國主編(2012)。傳統價值思維及其應用。臺北市 : 心理
黃光國主編(2013)。華人關係取向新樣貌。 臺北市 : 臺灣大學本土心理學系本土心理學研究室出版 : 心理發行
黃光國主編(2013)。脈絡與行為。臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室
黃囇莉主編(2002)。性別、婚暴及諮商。台灣大學心理學系本土心理學研究室編 臺北市 : 桂冠圖書
黃囇莉著(2007)。 华人人际和谐与冲突 : 本土化的理论与硏究。 重庆市 : 重庆大学出版社
黃囇莉、朱瑞玲 (2012)。是亂流?還是潮起、潮落?一一尋找台灣的「核心價值」及其變遷。高雄行為科學學刊，3，119-145。
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楊國樞主編(1996)。忍與受苦經驗 。台北市 : 台灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 桂冠發行
楊國樞主編(1996)。文化心理學的探討。台北市 : 台灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 桂冠發行
楊國樞主編(1996)。中國人的人際心態。臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯出版 : 桂冠發行
楊國樞主編(1997)。中國人的思維方式。 台北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室
楊國樞主編(1998)。親子關係與孝道。台北市 : 桂冠
楊國樞主編(2000)。人際關係與人際互動。臺北市 : 臺灣大學心理系本土心理學研究室
楊國樞, 黃光國, 楊中芳主編(2005)。華人本土心理學。臺北市 : 遠流
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楊國樞 (2004)。華人自我的理論分析與實徵研究：社會取向與個人取向觀點。本土心理學研究，22，11-80。
楊國樞主編(2004)。本土心理學的創新與超越。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯 臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 桂冠圖書發行
楊國樞主編(2004)。婚姻關係與親職角色。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯 臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 桂冠圖書發行
楊國樞主編(2005)。華人心理治療與倫理。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯 臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 桂冠圖書發行
楊國樞主編(2005)。自我實現與自我實現者。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯 臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 桂冠圖書發行
楊國樞主編(2006)。家庭與家人適應。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯 臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 心理發行
楊國樞主編(2006)。婆媳關係與婚姻適應。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯 臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 心理發行
楊國樞主編(2007)。華人性格與人際互動。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯 臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 心理發行
楊國樞主編(2007)。疾病經驗與倫理主體。臺灣大學心理學系本土心理學研究室編輯。臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室出版 : 心理發行
楊國樞主編(2008)。華人本土心理學與華人本土契合性臺北市 : 五南
楊國樞、葉光輝、黃囇莉 (1989)。孝道的社會態度與行為：理論與測量。中央研究院民族學研究所集刊，65，171-227。
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葉光輝 (1992)。孝道認知的類型、發展及其相關因素 (未出版博士論文)。國立台灣大學，台北。
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葉光輝 (1997)。親子互動的困境與衝突及其因應方式：孝道觀點的探討。中央研究院民族學研究所集刊，82，65-114。
葉光輝 (2004)。現代華人家人的互動關係及其心理歷程。本土心理學刊，22，81-119。
葉光輝、楊國樞 (2008)。中國人的孝道：心理學的分析。台北：國立台灣大出版中心。
葉光輝 (2009)。華人孝道雙元模式研究的回顧與前瞻。本土心理學研究，31，97-141。
葉光輝 (2012)。青少年親子衝突歷程的建設性轉化：從研究觀點的轉變到理論架構的發展。高雄行為科學學刊，3，31-59。
葉光輝 (2017)。從親子互動脈絡看華人性格的養成。台北：五南。
鄭伯壎主編(2008)。忍與自我歷程。臺北市 : 臺灣大學本土心理學系本土心理學研究室出版 : 心理發行
鄭伯壎主編(2009)。華人家人情感與互動。臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室
鄭伯壎主編(2009)。華人文化的諮商心理。臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室
鄭伯壎主編(2010)。變遷社會中的自我轉化。臺北市 : 臺灣大學心理學系本土心理學研究室
鄭伯壎主編(2010)。華人的中庸思維。臺北市 : 心理
劉碧素 (2006)。探討影響世代孝道行為之相關因素 (未出版碩士論文)。國立台北護理學院，台北
◎教材講義
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2.請重視性別平等教育之重要性，在各項學生集會場合、輔導及教學過程中，隨時向學生宣導正確的性別平 等觀念及尊重多元性別，並關心班上學生感情及生活事項，隨時予以適當的輔導，建立學生正確的性別平等意識。