◎系所教育目標：
＊課程與教學組
1.具備課程與教學實務研究學識。
2.獲得課程與教學實務研究能力。
3.應用課程與教學實務研究成果。
4.涵泳課程與教學實務研究志趣。
5.陶冶課程與教學議題批判素養。
＊學校行政組
1.具備學校行政實務研究學識。
2.獲得學校行政實務研究能力。
3.應用學校行政實務研究成果。
4.涵泳學校行政實務研究志趣。
5.陶冶學校行政議題批判素養。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.「本土化」思維與「全球化」視野之知能與涵養。（課程與教學組、學校行政組） | 4 關聯性稍強 |
| 2.「課程與教學」和「學校行政」研究能力與涵養。（課程與教學組、學校行政組） | 1 關聯性最弱 |
| 3.「課程與教學」理論和實務之能力與涵養。（課程與教學組） | 5 關聯性最強 |
| 4.從事「學校行政」工作之專業能力與涵養。（學校行政組） | 1 關聯性最弱 |
| 5.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之能力與涵養。（課程與教學組、學校行政組） | 2 關聯性稍弱 |
| 6.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之能力與涵養。（課程與教學組、學校行政組） | 3 關聯性中等 |
◎本學科學習目標：
1.理解新課綱之語文領域範疇及相關議題
2.理解語文領域之趨勢
3.能設計語文領域之課程
4.能嘗試發展有利學生之語文領域教學策略 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/24 | 課程簡介 | 課程簡介
108課綱語文領域範疇
語文領域-國語/文課程與教學1 | 問題教學法、講授、討論。 |
02
10/01 | 108課綱語文領域 | 語文領域-國語/文課程與教學2 | 問題教學法、講授、討論。 |
03
10/08 | 108課綱語文領域 | 語文領域-英語/文課程與教學1 (跨科統整教學,請帶您教學課本來) | 問題教學法、講授、討論。 |
04
10/15 | 108課綱語文領域 | 語文領域-英語/文課程與教學2 (跨科統整教學,請帶您教學課本來) | 問題教學法、講授、討論。 |
05
10/22 | 108課綱語文領域 | 語文領域-鄉土/新移民/台灣手語/閩北語言課程與教學1(跨科統整教學,請帶您教學課本來) | 問題教學法、講授、討論。 |
06
10/29 | 108課綱語文領域 | 語文領域-鄉土/新移民/台灣手語/閩北語言課程與教學2(跨科統整教學,請帶您教學課本來) | 問題教學法、講授、討論。 |
07
11/05 | 語文領域相關重要議題或需要探究議題分享1 | 分組報告開始1 | 問題教學法、口頭報告。 |
08
11/12 | 語文領域相關重要議題或需要探究議題分享2 | 分組報告開始2 | 問題教學法、口頭報告。 |
09
11/19 | 語文領域相關重要議題或需要探究議題分享3 | 分組報告開始3 | 問題教學法、口頭報告。 |
10
11/26 | 語文領域相關重要議題或需要探究議題分享4 | 分組報告開始4 | 問題教學法、口頭報告。 |
11
12/03 | 多語言教育 | 語言與文化1 | 問題教學法、講授、討論。 |
12
12/10 | 多語言教育 | 語言與文化2 | 問題教學法、講授、討論。 |
13
12/17 | 多語言教育 | 語言與創造力1 | 問題教學法、講授、討論。 |
14
12/24 | 多語言教育 | 語言與創造力2 | 問題教學法、講授、討論。 |
15
12/31 | 期末報告-1 | 期末報告-1 | 口頭報告、討論。 |
16
01/07 | 期末報告-1 | 期末報告-1 | 口頭報告、討論。 |
17
01/14 | 期末報告-2 | 期末報告-2 | 口頭報告、討論。 |
18
01/21 | 期末報告-2 | 期末報告-2 | 口頭報告、討論。 |
◎課程要求：
1.上課有事需討論或使用(非與當時課程相關的)請到教室外
2.有事無法餐與課程請事先告知確定安全 |
◎成績考核
課堂參與討論30%
期末考45% : 完成課程設計並實際教學
口頭報告25% : 每位學生就其關注之語文領域議題閱讀教材和期刊(或碩博士)論文分享
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◎參考書目與學習資源
108課綱
雙語教育 |
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