◎系所教育目標: 本校通識教育課程設計以「基礎素養」與「博雅素養」為兩大主題軸,期望使本校學生能夠兼具「自我了解與發展」、「公民責任與實踐」、「自然探索與關懷」、「國際文化與視野」、「科技掌握與應用」、「語言訓練與溝通」、「人文陶冶與欣賞」、「創意思考與啟發」等核心能力,進而培養具有多元知能與人格發展均衡的現代公民。 |
◎核心能力 | 關聯性 |
1.自我了解與發展 | 4 關聯性稍強 |
2.公民責任與實踐 | 5 關聯性最強 |
3.自然探索與關懷 | 4 關聯性稍強 |
4.國際文化與視野 | 5 關聯性最強 |
5.科技掌握與應用 | 5 關聯性最強 |
6.語言訓練與溝通 | 5 關聯性最強 |
7.人文陶冶與欣賞 | 4 關聯性稍強 |
8.創意啟發與思考 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科學習目標: 本學期改閱讀《フェイクニュースを科学する》(將假新聞作科學分析)與《量子コンピュータが人工知能を加速する》(量子電腦將加速人工智能)等2本書, 討論電腦科技對人類社會生活全面的影響, 初步體會科技與各行各業及一般大眾間的互動. |
◎教學進度: |
週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01 02/26 | 民雄校區面授+非同步網路課程:上課方式介紹,參考書介紹
(※期初面授找最適合的校區出席1次即可) | 於民雄校區外語系創意樓1樓B01-110敎室進行上課方式介紹,介紹《フェイクニュースを科学する》(將假新聞作科學分析)與《量子コンピュータが人工知能を加速する》(量子電腦將加速人工智慧)等2本書,以及介紹全學期上課進度。在民雄校區接受大四同學加簽。其他校區請於Office Hour等適當時間自行到電物二館A18B-109找任課老師加簽。
非同步的敎學內容:亦對全學期作通盤的介紹。 | 講授、討論、面授:課程介紹與上課方式當面溝通。 授課方式:面授、遠距(非同步) |
02 03/05 | 新民校區面授+非同步網路課程:資訊網路單元第1週
(※期初面授找最適合的校區出席1次即可) | 新民校區應經系1樓D02-117敎室進行上課方式介紹,介紹上課用的2本書,以及介紹全學期上課進度。實際地點於輔助敎學平台通知。
非同步的敎學內容:入門介紹有關資訊網路的發展現況,探討Google Chrome與Brave Browser等瀏覽器與數位足跡問題 | 講授、討論、面授:課程介紹與上課方式當面溝通。 授課方式:面授、遠距(非同步) |
03 03/12 | 蘭潭校區面授+非同步網路課程:資訊網路單元第2週
(※期初面授找最適合的校區出席1次即可) | 蘭潭校區電物二館2樓A18B-205敎室(只有30個座位)進行上課方式介紹,介紹上課用的2本書,以及介紹全學期上課進度。
非同步的敎學內容:探討Google與DuckDuckGo等搜尋引擎與數位足跡問題 | 講授、討論、面授:課程介紹與上課方式當面溝通。 授課方式:面授、遠距(非同步) |
04 03/19 | 資訊網路單元第3週 | 探討YouTube與Rumble等影音串流平台 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
05 03/26 | 資訊網路單元第4週 | 社羣媒體平台:探討Facebook、Twitter、Gab、MeWe、Telegram與Parler | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
06 04/02
(兒童節補休) | 資訊安全單元第1週
(週五放假,請自行找時間觀看資料) | 瀏覽器上的釣魚廣告與資訊竊取問題
(週五放假,請自行找時間觀看資料) | 講授、討論、週五放假,請自行找時間觀看資料。 授課方式:遠距(非同步) |
07 04/09 | 資訊安全單元第2週 | 社羣媒體上的釣魚廣告、資訊竊取、注意力竊取、與假消息散播 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
08 04/16 | 資訊安全單元第3週 | 社會規模的資訊安全(1):假消息的傳播機制探討 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
09 04/23 | 資訊安全單元第4週 | 社會規模的資訊安全(2):在法規限制與言論自由之間的難題 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
10 04/30 | 人工智慧與大數據運用單元第1週 | 大數據與深度學習 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
11 05/07 | 人工智慧與大數據運用單元第2週 | 個人化篩選機制、網路聊天機器人與deepfake對社羣媒體的影響 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
12 05/14 | 近末來的前瞻資訊技術及應用第1週 | 不可思議的量子世界:量子物理學、低溫物理學的入門淺介 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
13 05/21 | 民雄校區面授、平時測驗+遠距非同步討論
(※期中小考找最適合的校區出席1次即可) | 民雄校區面授討論與題庫抽問。其他校區則以非同步的方式分享討論內容、或作網路留言討論。
面授與遠距非同步敎學皆提供以偏振實驗與繞射實驗展示量子物理原理。 | 講授、討論、期中小考找最適合的校區出席1次即可。 授課方式:面授、遠距(非同步) |
14 05/28 | 新民校區面授、平時測驗+遠距非同步討論
(※期中小考找最適合的校區出席1次即可) | 新民校區面授討論與題庫抽問。其他校區則以非同步的方式分享討論內容、或作網路留言討論。面授提供以偏振實驗與繞射實驗展示量子物理原理。
遠距非同步敎學:討論臺灣與東亞在量子電腦科學方面的發展。 | 講授、討論、期中小考找最適合的校區出席1次即可。 授課方式:面授、遠距(非同步) |
15 06/04 | 蘭潭校區面授、平時測驗+遠距討論
(※期中小考找最適合的校區出席1次即可) | 平時測驗+遠距討論
蘭潭校區面授討論與題庫抽問。其他校區則以非同步的方式分享討論內容、或作網路留言討論。 | 講授、討論、期中小考找最適合的校區出席1次即可。 授課方式:面授、遠距(非同步) |
16 06/11 | 近末來的前瞻資訊技術及應用第2週 | 量子電腦原理的入門淺介 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
17 06/18 | 近末來的前瞻資訊技術及應用第3週 | 量子退火入門淺介 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
18 06/25 | 近末來的前瞻資訊技術及應用第4週 | 量子電腦與機械學習、深度學習、人工智慧未來展望 | 講授、討論。 授課方式:遠距(非同步) |
◎課程要求: 大學部任何科系學生,需經常利用電腦上網觀看敎學資料,並且參加討論,線上撰寫作業。 |
◎成績考核 課堂參與討論60% : 資訊網路的介紹、資訊安全問題的探討、人工智慧與大數據的運用等3大範疇各有習題或心得討論,利用討論區的形式,同學們亦可看到別的同學的回答。 小考40% : 於學期後半對題庫進行口頭抽問,3個校區各安排1週。 補充說明:由於資工、生機等各科系的老師另外有開設程式寫作課程,本人選擇互補的題材,由普及率極高的智慧型手機及網際網路對一般社會大眾造成的影響選材,本學期選定大眾與網路上常用的應用程式或平台,在其上的資安問題以及假消息在期中的傳播,讓非理工背景的同學也容易 入門。 對於理工背景較熟悉的同學,則可以另外參加量子電腦或AI科技時事的討論。 本人的設定是非同步遠距敎學,給同學們最大的方便,任何時候在任何地點觀看均可,影片放上網後不會刪去。留意週末或半夜有時主機會作內部整理,可能平常日較適合打開敎學輔助平臺。 |
◎參考書目與學習資源 有些相關英文書籍亦可參考,例如Jamie Bartlett所著《The People Vs Tech: How the internet is killing democracy (and how we save it)》(ISBN-10: 9781785039065,ISBN-13: 978-1785039065,亦提供電子書與有聲書,詳請網上搜尋),能閱讀日文的同學亦可參考秋山勝所譯日文譯本《操られる民主主義: デジタル・テクノロジーはいかにして社会を破壊するか》(ISBN-10: 4794223528,ISBN-13: 978-4794223524) |
◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |
適合修習對象:大學部任何科系學生,需經常利用電腦上網觀看敎學資料,並且參加討論,線上撰寫作業。若在技術上無法遠距觀看影片、難以上傳討論內容的同學,請勿選修此課程。 |
教學方式:
■提供線上課程主要及補充教材
■提供線上非同步教學
■有線上教師或線上助教
■提供面授教學, 次數:6次, 總時數:12.0小時
■每週上課時數(遠距教學):0.67小時
■基本上以非同步爲主,可能會測試幾次同步敎學功能。 |
學習管理系統:
1、提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
■個人資料
■課程資訊
2、提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
■最新消息發佈及覽
■教材內容設計、觀看及下載
■成績系統管理及查詢
■學習資訊
■互動式學習設計(聊天室或討論區)
■各種教學活動之功能呈現 |
作業繳交方式:
■提供線上說明作業內容
■作業檔案上傳及下載
■成績查詢 |
上課注意事項: 大學部任何科系學生,需經常利用電腦上網觀看敎學資料,並且參加討論,線上撰寫作業。若在技術上無法遠距觀看影片、難以上傳討論內容的同學,請勿選修此課程。若所有的討論皆未準時參加(即利用參與討論形式繳交作業),亦未參加期中測驗,學期成績將以零分計算。
留意週末或半夜有時主機伺服器會作內部整理,可能平常日較適合打開敎學輔助平臺。 |