◎系所教育目標：
本校通識教育課程設計以「基礎素養」與「博雅素養」為兩大主題軸，期望使本校學生能夠兼具「自我瞭解與發展」、「公民責任與實踐」、「自然探索與關懷」、「國際文化與視野」、「科技掌握與應用」、「語言訓練與溝通」、「人文陶冶與欣賞」、「創意思考與啟發」等核心能力，進而培養具有多元知能與人格發展均衡的現代公民。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.自我瞭解與發展 | 5 關聯性最強 |
| 2.公民責任與實踐 | 2 關聯性稍弱 |
| 3.自然探索與關懷 | 3 關聯性中等 |
| 4.國際文化與視野 | 3 關聯性中等 |
| 5.科技掌握與應用 | 5 關聯性最強 |
| 6.語言訓練與溝通 | 3 關聯性中等 |
| 7.人文陶冶與欣賞 | 3 關聯性中等 |
| 8.創意啟發與思考 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程依據通識課程精神「國際文化與視野」、「科技掌握與應用」以及「創意思考與啟發」所設計。全球數位科技與媒體傳播管道進步，學習者應能對此變遷有更充足的應對與適應能力。本課程以培養學習者具備數位內容開發知能，進而進行創新與應用，以面對數位潮流帶來之影響。本課程將從基礎出發，首先培育學習者對國內外數位學習產業有所認識，其次學習者將解數位內容在生活、行銷、教育以及其他多種產業上的應用，最後課程會進一步帶領學習者經驗創新設計的任務，具體學習數位內容工具以及創新與應用的方法。本課程將協助來自各領域的學習者將其專業與創新數位內容進行整合，期為學習者帶來專業加值的效果。因應科技趨勢，本課程所使用之工具與軟體以行動載具（如手機）以及自由軟體為主，以降低學習者的製作成本與負擔。 |
◎本學科教學內容大綱：
本課程主要內容包含以下部分：
1) 數位內容產業概論：數位內容、行動裝置、自由軟體、創新工具與方法
2) 圖像處理：以行動裝置擷取圖像（手機拍照）、讓相片說故事、影像處理軟體
3) 圖文整合：文字溝通與圖文整合、相片轉製影片的方法與傳播管道
4) 數位敘事：數位說故事結構設計與應用
5) 聲音處理：音樂、語音的設計與聲音裡軟體的應用
6) 影片製作：以行動裝置擷取圖像（手機攝影）、腳本設計、影片剪輯軟體
7) 創新素材整合與呈現：以平台或載具整合並傳播內容的方法 |
◎本學科學習目標：
1)學習者能對數位內容產業的內涵有基本認識
2)學習者能具備圖像設計與處理的基本能力
3)學習者能具備圖文整合的基本能力
4)學習者能以數位敘事法設計數位內容
5)學習者能具備聲音處理的基本能力
6)學習者能具備影片製作的基本能力
7)學習者能對數位內容進行創新整合、呈現與傳播 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/10 | 課程介紹與說明 (教室面授) | 課程介紹與說明
遠距課程注意事項
行動裝置規格與可用性介紹 | 講授、討論。
授課方式：面授 |
02
09/17 | 數位內容、行動裝置與自由軟體 | 案例討論：吉卜力工作室動畫軟體開源釋出
數位內容介紹
數位內容與行動裝置
數位內容與自由軟體
數位內容與生活、產業、行銷與教育 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
03
09/24 | 行動裝置靜態攝影 | 案例討論：手機攝影師王小路作品賞析
手機相機攝影入門：三類相機比較
手機相機攝影入門：場景、ISO、曝光值、白平衡、濾鏡
手機相機拍照技巧：光線、景深、構圖
手機相機拍照技巧：手機APP圖片後製
手機修圖APP：Snapseed | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
04
10/01 | 讓相片說故事 | 案例討論：幸福實驗室
讓照片說故事的方法(1)：周邊環境設計
讓照片說故事的方法(2)：情境的鋪陳
讓照片說故事的方法(3)：小物的使用 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
05
10/08 | 影像處理軟體 | 影像處理軟體：手機APP Snapseed
影像處理軟體Photocap(1)：安裝與功能
影像處理軟體Photocap(2)：去背與合成
影像處理軟體Photocap(3)：外框與模板 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
06
10/15 | 相片轉製影片基礎與軟體 | 案例討論：Youtube新頻道
相片轉製影片的方法與要素
相片式影片製作軟體介紹
APP Vivavideo 影片編輯
雲端影片製作軟體Kizoa | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
07
10/22 | 文字溝通與圖文整合 | 案例討論：臉書訊息內容的構成
臉書文案撰寫：標題、導言
臉書文案撰寫：內容文句、結尾、圖文整合
臉書文案撰寫：小撇步 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
08
10/29 | 聲音處理 | 案例討論：吳念真的口白與聲音
影片的配樂 影音教材
影片的旁白與語音
聲音處理軟體 Audacity | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
09
11/05 | 期中作品製作與繳交 | 期中作品製作與繳交 | 作業/習題演練、操作/實作。
授課方式：遠距(非同步) |
10
11/12 | 數位敘事法(1)
(數位說故事) | 案例討論：鳳梨阿嬤果乾
非敘事與敘事型言說
數位敘事法六個步驟
數位敘事法範例：人魚公主
數位敘事法應用：故事創作 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
11
11/19 | 數位敘事法(2)
(短影片設計) | 短秒數數位行銷影片案例
短秒數影片敘事設計方法 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
12
11/26 | 行動裝置動態攝影 | 案例討論：手機拍電影
手機拍影片的技巧
影片格式說明
行銷型影片的設計原則
影片創意的發想與失敗的原因 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
13
12/03 | 影音專案製作流程與腳本設計 | 案例討論：剩男也能出頭天
影音專案製作流程
影片腳本設計 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
14
12/10 | 影片剪輯基礎 | 案例討論：Smart phone-Gopro Quik
影片剪輯的流程
剪接與後製的小撇步 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
15
12/17 | 影片剪輯軟體 | Kizoa桌機版 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
16
12/24 | 期末作品製作與繳交 | 期末作品製作與繳交 | 作業/習題演練、操作/實作。
授課方式：遠距(非同步) |
17
12/31 | 期末討論 (教室面授) | 期末討論 | 討論。
授課方式：面授 |
18
01/07 | 個別討論 | 個別討論 | 討論。
授課方式：遠距(非同步) |
◎課程要求：
無。(課程內容可能更動，確定的課程大綱以第一週的討論結果與公告在Moodle上為主) |
◎成績考核
總成績 (以Moodle平台的測驗和作業成績為主) 100%
|
◎參考書目與學習資源
請見Moodle。 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |
| 適合修習對象：非資訊、數計與數位相關科技之學生。 |
| 教學方式：
■提供線上課程主要及補充教材
■提供線上非同步教學
■有線上教師或線上助教
■提供面授教學, 次數：2次， 總時數：4.0小時
■提供線上同步教學, 次數：1次， 總時數：1小時
■每週上課時數(遠距教學)：0.28小時
■期中與期末週會開放線上同步討論區回答學生作業問題 |
| 學習管理系統：
1、提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
■個人資料
■課程資訊
2、提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
■最新消息發佈及覽
■教材內容設計、觀看及下載
■成績系統管理及查詢
■進行線上測驗及發佈
■學習資訊
■互動式學習設計(聊天室或討論區)
■各種教學活動之功能呈現 |
| 作業繳交方式：
■提供線上說明作業內容
■作業檔案上傳及下載
■線上測驗
■成績查詢 |
上課注意事項：
若上課方式有任何更動則以線上公佈欄、電子郵件以及討論區三種管道通知學生。 |