◎系所教育目標：
本校通識教育課程設計以「基礎素養」與「博雅素養」為兩大主題軸，期望使本校學生能夠兼具「自我瞭解與發展」、「公民責任與實踐」、「自然探索與關懷」、「國際文化與視野」、「科技掌握與應用」、「語言訓練與溝通」、「人文陶冶與欣賞」、「創意思考與啟發」等核心能力，進而培養具有多元知能與人格發展均衡的現代公民。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.自我瞭解與發展 | 2 關聯性稍弱 |
| 2.公民責任與實踐 | 2 關聯性稍弱 |
| 3.自然探索與關懷 | 4 關聯性稍強 |
| 4.國際文化與視野 | 2 關聯性稍弱 |
| 5.科技掌握與應用 | 5 關聯性最強 |
| 6.語言訓練與溝通 | 1 關聯性最弱 |
| 7.人文陶冶與欣賞 | 1 關聯性最弱 |
| 8.創意啟發與思考 | 5 關聯性最強 |
◎本學科學習目標：
以工程的角度探討生活中的事務，並分為數個獨立單元講解，
增進學生發掘問題與獨立思考的能力。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/22 | 課程簡介 | 課程簡介 | 講授。
授課方式：面授 |
02
03/01 | 利用工程方法解決問題 | 利用工程方法解決問題 | 講授。
授課方式：面授 |
03
03/08 | 應用案例說明(I) | 滑鼠的原理分析 | 講授。
授課方式：遠距(非同步) |
04
03/15 | 應用案例說明(II) | 烤箱的原理分析 | 講授。
授課方式：遠距(非同步) |
05
03/22 | 應用案例說明(III) | 電蚊拍的原理分析 | 講授。
授課方式：遠距(非同步) |
06
03/29 | 分組討論 | 針對應用案例說明(I)~(III)進行分組討論 | 討論。
授課方式：面授 |
07
04/05 | 民族掃墓節 | 民族掃墓節 | 民族掃墓節。
授課方式：面授 |
08
04/12 | 應用案例說明(IV) | 螺絲的製造與應用 | 講授。
授課方式：遠距(非同步) |
09
04/19 | 應用案例說明(V) | 馬達的原理與應用 | 講授。
授課方式：遠距(非同步) |
10
04/26 | 應用案例說明(VI) | 充電器的原理分析 | 討論。
授課方式：遠距(非同步) |
11
05/03 | 分組討論 | 針對應用案例說明(IV)~(VI)進行分組討論 | 討論。
授課方式：面授 |
12
05/10 | 應用案例說明(VII) | 電鍋的原理分析 | 講授。
授課方式：遠距(非同步) |
13
05/17 | 應用案例說明(VIII) | 電話的原理分析 | 講授。
授課方式：遠距(非同步) |
14
05/24 | 應用案例說明(IX) | 3D印表機的介紹 | 講授。
授課方式：遠距(非同步) |
15
05/31 | 綜合討論 | 1. 常見的家電原理介紹
2. 期末口頭與書面報告說明
3. 分組排序 | 講授。
授課方式：遠距(非同步) |
16
06/07 | 端午節 | 端午節 | 端午節。
授課方式：遠距(非同步) |
17
06/14 | 期末報告I | 期末報告I | 口頭報告。
授課方式：面授 |
18
06/21 | 期末報告II | 期末報告II | 口頭報告。
授課方式：面授 |
◎課程要求：
分組報告 |
◎成績考核
書面報告50%
口頭報告50%
|
◎參考書目與學習資源
本課程無參考書目 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |
| 適合修習對象：無限制 |
| 教學方式：
■提供線上課程主要及補充教材
■提供線上非同步教學
■提供面授教學, 次數：7次， 總時數：14.0小時
■每週上課時數(遠距教學)：0.78小時 |
| 學習管理系統：
1、提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
■個人資料
2、提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
■最新消息發佈及覽
■教材內容設計、觀看及下載
■進行線上測驗及發佈 |
| 作業繳交方式：
■作業檔案上傳及下載 |
上課注意事項：
期末需繳交報告並口頭發表 |