| 課程代碼 | 10720150043 | 上課學制 | 大學部 | | 課程名稱 | 科技與文明(物質科學與生活應用領域)
Science and Civilization | 授課教師 (師資來源) | 陳穗斌(電子物理學系) | | 學分(時數) | 2.0 (2.0) | 上課班級 | 大學部1年甲班 | | 先修科目 | | 必選修別 | 選修 | | 上課地點 | 綜合教學大樓 A32-117 | 授課語言 | 國語 | | 證照關係 | 無 | 晤談時間 | 星期3第5節~第6節, 地點:A18B-312
星期5第1節~第2節, 地點:A18B-312
| | 課程大網網址 | https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=10720150043 | | 備 註 | 無 | | 本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處：否 | 本課是否使用原文教材或原文書進行教學：否 |
◎系所教育目標：
本校通識教育課程設計以「基礎素養」與「博雅素養」為兩大主題軸，期望使本校學生能夠兼具「自我瞭解與發展」、「公民責任與實踐」、「自然探索與關懷」、「國際文化與視野」、「科技掌握與應用」、「語言訓練與溝通」、「人文陶冶與欣賞」、「創意思考與啟發」等核心能力，進而培養具有多元知能與人格發展均衡的現代公民。 | | ◎核心能力 | 關聯性 | | 1.自我瞭解與發展 | 3 關聯性中等 | | 2.公民責任與實踐 | 3 關聯性中等 | | 3.自然探索與關懷 | 3 關聯性中等 | | 4.國際文化與視野 | 2 關聯性稍弱 | | 5.科技掌握與應用 | 4 關聯性稍強 | | 6.語言訓練與溝通 | 3 關聯性中等 | | 7.人文陶冶與欣賞 | 4 關聯性稍強 | | 8.創意啟發與思考 | 2 關聯性稍弱 | ◎本學科學習目標：
讓學生具備一些在現代生活中常被提及的科學常識 | | ◎教學進度： | | 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 | 01
02/22 | 課程簡介 | 說明教學大綱 | 講授。 | 02
03/01 | 古代科學(I) | 1.因為生活的需要,引發了科學的產生.
2.人與天的關係?一星期的天數為何是7?
3.科學的起源之一-天文學
(a)以地球為中心的天文學
(b)以太陽為中心的天文學---從地心如何轉為日心說 | 講授。 | 03
03/08 | 古代科學(II) | 4.伽利略的生平 | 講授。 | 04
03/15 | 古代科學(III) | 5.以太陽為中心的天文學---行星運行規則 | 講授。 | 05
03/22 | 牛頓力學(I) | 牛頓的生平(1/2) | 講授。 | 06
03/29 | 第1次期中考 | 第1次期中考 | 第1次期中考。 | 07
04/05 | 校外研習活動 | 第校外研習活動 | 校外研習活動。 | 08
04/12 | 牛頓力學(II) | 牛頓的生平(2/2) | 講授。 | 09
04/19 | 牛頓力學(III) | 蘋果砸到牛頓的頭後,牛頓想到了什麼? | 講授。 | 10
04/26 | 牛頓力學(IV) | 牛頓如何猜出F=ma | 講授。 | 11
05/03 | 牛頓力學(V) | 牛頓如何猜出萬有引力的具體型式? | 講授。 | 12
05/10 | 第2次期中考 | 第2次期中考 | 講授、第2次期中考。 | 13
05/17 | 電磁學應用(I) | 1.電磁學的簡介
2.電報的發展 | 講授。 | 14
05/24 | 電磁學應用(II) | 3.電話的發展 | 講授。 | 15
05/31 | 能源與生活(I) | 1.工業革命
2.石油
3.能源危機 | 講授。 | 16
06/07 | 端午節 | 端午節 | 端午節。 | 17
06/14 | 能源與生活(I) | 4.溫室效應
5.極端氣候
6.貧富差距 | 講授。 | 18
06/21 | 期末考 | 期末考 | 期末考。 | ◎課程要求：
無 | ◎成績考核
小考25% : 第1次期中考
期中考30% : 第2次期中考
期末考30%
第1次期中考前，請至"嘉大輔助教學平台" 輸入1道考題 5%
第2次期中考前，請至"嘉大輔助教學平台" 輸入1道考題 5%
期末考前，請至"嘉大輔助教學平台" 輸入1道考題 5%
| ◎參考書目與學習資源
無 | | ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |
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