◎系所教育目標：
本系以培育生物資源科學人才為目的，教學理念上注重理論與實務並重，建立學生研究生物多樣性、生物與環境關係及生物資源特性之基礎，培養學生熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性、保育珍稀物種與復育理論，使具有了解環境變異，保護環境與資源利用價值之能力，用以監測環境及生物多樣性，進而尋求永續利用生物資源的方法。本系教育目標分述如下：
1.奠定學生生命科學基礎研究之專業能力。
2.培養學生生物多樣性保育與生物資源永續利用之專業知能。
3.強化學生團隊合作與全方位學習之能力。
4.培育學生成為術德兼備、追求卓越與創新之人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備生命科學基礎理論之專業知能。 | 2 關聯性稍弱 |
| 2.具備熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性之專業知能。 | 3 關聯性中等 |
| 3.具備監測環境及生物多樣性、了解環境變異與保護環境之專業知能。 | 3 關聯性中等 |
| 4.具備生態保育與永續經營的觀念及服務之能力。 | 2 關聯性稍弱 |
| 5.具備觀察、資料蒐集、推理及創造之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 6.具備發掘、分析及解決問題之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 7.有效溝通與團隊合作之能力。 | 3 關聯性中等 |
| 8.培養人文素養、專業倫理責任、社會關懷與生活技能之能力。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本學科在培養學生藉由實物觀察中出發，掌握到生物體的辨識特徵，再經由繪畫技能的琢磨與訓練，學習到生物繪圖的能力。養成此項能力，必須結合科學與人文美學，可使學生擴展跨領域學習的潛力。 |
◎本學科教學內容大綱：
教學內容包含：
1.科學繪圖的歷史與利用
2.科學繪圖基本知識
3.科學繪圖基本技法
4.電腦繪圖軟體在科學繪圖的使用
5.作品審查與修正
6.作品排版
7.主題實作
8.期末作品展演。 |
◎本學科學習目標：
在培養學生藉由實物觀察中出發，掌握到生物體的辨識特徵，再經由繪畫技能的琢磨與訊練，學習到生物繪圖的能力。
此項能力的養成，必須結合科學與人文美學，可使學生擴展跨領域的學習，並涵養其未來的潛力。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/18 | 課程介紹 | 本學期課程執行概念簡介
（將完成如教材的附件之作品）
科學繪圖的歷史與利用 | 講授、討論。 |
02
09/25 | 科學繪圖基本知識 | 分組
生物的構造觀察、繪製與敘述
作品賞析
主題選擇 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
03
10/02 | 科學繪圖基本技法 1 | 資料收集與彙整
技法介紹與選擇 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
04
10/09 | 科學繪圖基本技法 2 | 光影處理與構圖技巧說明
作品練習
資料收集與彙整 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論、國慶日。 |
05
10/16 | 科學繪圖基本技法 3 | 科學繪圖過程介紹
作品練習
資料收集與彙整 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
06
10/23 | 科學繪圖基本技法 4 | 說明一般科學繪圖中圖說與標註的原則
作品賞析
與老師討論主題內容並確定內容
繪製初步構想草圖 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
07
10/30 | 主題實作 | 作品繪製、圖面設計 | 作業/習題演練、操作/實作、討論。 |
08
11/06 | 主題實作 | 作品繪製 | 作業/習題演練、操作/實作、討論。 |
09
11/13 | 期中考 | 期中進度報告 | 操作/實作、口頭報告、討論。 |
10
11/20 | 電腦繪圖軟體在科學繪圖的使用——以昆蟲為例 | 電腦繪圖軟體(Adobe illustrator)操用說明，與功能練習 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
11
11/27 | 電腦繪圖軟體在科學繪圖的使用——以植物為例 | 電腦繪圖軟體(Adobe illustrator)操用說明，與功能練習 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
12
12/04 | 主題實作 | 作品繪製 | 作業/習題演練、操作/實作、討論。 |
13
12/11 | 主題實作 | 作品繪製 | 操作/實作、口頭報告、討論。 |
14
12/18 | 作品初稿發表與修正 | 期中進度報告2 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
15
12/25 | 主題實作 | 作品繪製
圖說與文稿定稿 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
16
01/01 | 元旦 | 國定假日 | 作業/習題演練。 |
17
01/08 | 作品排版 | 教授學生以Adobe InDesign為作品的圖、文進行排版 | 作業/習題演練、操作/實作、講授。 |
18
01/15 | 期末作品 | 作品展演
各組上台展示成果 | 作業/習題演練、操作/實作。 |
◎課程要求：
學生必須自備材料，如鉛筆、圖畫紙、筆電等
必須按進度繳交作品
本學期將採三人一組之分組教學 |
◎成績考核
期中考20% : 期中作品或報告
期末考40% : 期末作品展演
作業/習題演練30% : 進度報告
參與度 10%
補充說明：作品評分標準
1.科學解釋能力：科學繪圖中最重要的部分。必須能有效地傳遞一個科學的概念。
2.圖面設計：圖面必須經過適度的設計，讓觀賞的人能清楚且容易得知道圖所要傳遞的訊息。
3.科學的精確度：所繪製的圖必須考究其科學的精確性。
4.美學的呈現：圖必需能吸引觀賞者，增加其解釋科學的功能。 |
◎參考書目與學習資源
貝蒂・愛德華 著 張索娃 譯。2013。像藝術家一樣思考。全新增訂版。木馬文化。
Hodges, E. R. S. 2003. The Guild Handbook of Scientific Illustration, 2nd Ed. John Wiley & Sons, Inc. Hoboken, New Jersey. ISBN 0-471-36011-2
Wood, P. 1994. Scientific Illustration, 2nd Ed. John Wiley & Sons, Inc. New York. ISBN 0-471-28525-0 |
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