| 課程代碼 | 107134B0026 | 上課學制 | 大學部 | | 課程名稱 | 普通物理實驗
Physics Laboratory | 授課教師 (師資來源) | 林立弘(電子物理學系) | | 學分(時數) | 1.0 (3.0) | 上課班級 | 電機系1年甲班 | | 先修科目 | | 必選修別 | 必修 | | 上課地點 | 綜合教學大樓 A32-304 | 授課語言 | 國語 | | 證照關係 | In many countries, including Taiwan, general physics is an important subject for many kind of license qualification tests. 普通物理實驗與證照無直接關係, 但可透過動手做與動腦分析加強普通物理正課對物理知識的深度與廣度. 而普通物理學則是各類公務員普考, 高考專利師, 專門職業及技術人員高等考試, 警察特考, 臺電, 中油, 台水公司新進職員甄試經濟部所屬事業等的考科. 其它尚有許多是普通物理的後續高等科目, 如電磁學, 電路學, 電子學, 熱力學, 物理化學等. | 晤談時間 | 星期2第B節~第B節, 地點:A18B-108
星期3第4節~第6節, 地點:A18B-108
| | 課程大網網址 | https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=107134B0026 | | 備 註 | 學習物理學與科技, 必需接受物理學對心靈的衝擊; 否則一堆背了又忘的式子與知識, 對學習或應用都沒有幫助. | | 本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處：否 | 本課是否使用原文教材或原文書進行教學：否 |
◎系所教育目標：
配合國家產業發展需要，本系以培育優質電機科技人才為目的。在教學上並重理論及實作的探討，以期待培育出具有深厚電資基礎並能實際應用的科技人才，在專業必修中涵蓋所有電機系所需之基礎理論；在專業選修中分電子與系統設計、通訊與訊號處理、計算機與控制系統三學程之課程地圖規劃；並有畢業專題製作，使學生有紮實基礎，作為日後的升學就業準備。在整合專業與智能心性下完成學生具「經業以恆、思辨以弘、勵志以高、經世以遠」之教育目標。 | | ◎核心能力 | 關聯性 | | 1.培養技術應用的基礎能力 | 5 關聯性最強 | | 2.培養分析問題的能力 | 5 關聯性最強 | | 3.強化學生的創造力 | 5 關聯性最強 | ◎本學科內容概述：
1.教學方法: 以學生實作為主, 輔以老師加強講解、隨時在旁輔導、學生的結果分析、討論與上臺報告。
2.教學目的: 利用基礎物理學實驗的訓練，補強本國基礎教育多年以來在執行科學教育時對手腦協調並用或是分析彙整資料能力等的訓練上之不足，期使學生整合數理知能，未來能夠學習處理自然科學、產業技術或人文科學應用問題，並誘導學生逐漸適應自主學習及終身學習的大學學習情境，達到學而時習之不亦悅乎的快樂學習目標，未來將知識應用於研究或實業上。 | ◎本學科教學內容大綱：
基本測量、 自由落體、單擺、牛頓第二運動定律、碰撞、力學振盪、弦振盪、浮力、 圓周運動之向心力量測、流體力學、剛體力學、熱力學、Arduino導向性程式教學 | ◎本學科學習目標：
onnecting high school physical sciences (including physics & chemistry) and the application of physical sciences on advanced chemistry, and training on experiments.
練習將數理思維落實於物質科學實際的系統, 作為銜接高中物理與物質科學專門研究間的重要實驗訓練.
高校数理科学から専門物質科学研究までの間の実験訓練.
* 雖然在教學實驗中礙於時間與儀器關係, 無法讓同學們充份在實驗室長時間試行錯誤, 或是進行指定方法外的實驗; 但不表示看到規定方法外的現象都是壞事, 所有偶爾看到的額外現象, 或是不同於課本上的想法, 都可以在實驗報告中進行討論. 工程訓練是用設計好的方法操作, 看到預定的結果即可滿意; 但科學研究看到預想外的現象有可能是大發現的開始. 教學實驗儘可能在時間限制內兼顧 "學會一般的方法" 與 "討論意外的發現" 等2個層面. | | ◎教學進度： | | 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 | 01
| 期初講解 | 分成20組、實驗室常規說明、安全衛生教育
實驗講解：Excel數據分析講解, 實驗1基本測量 | 講授。 | 02
| 實驗1 基本測量 | 實驗1 基本測量 | 操作/實作、講授。 | 03
| 實驗2 自由落體 | 實驗2 自由落體 | 操作/實作、講授。 | 04
| 實驗3 單擺 | 實驗3 單擺 | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 05
| 實驗4 Newton第二運動定律 | 實驗4 Newton第二運動定律 | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 06
| 實驗5 碰撞 | 實驗5 碰撞 | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 07
| 實驗6 簡諧振盪與次阻尼振盪 | 實驗6 簡諧振盪與次阻尼振盪 | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 08
| 實驗7 轉動慣量 (校慶運動會缺席者請擇日補做) | 實驗7 轉動慣量 (校慶運動會缺席者請擇日補做) | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 09
| 實驗8 物理擺 | 實驗8 物理擺 | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 10
| (期中考週) 實驗9 弦振盪與彈簧振盪 | (期中考週) 實驗9 弦振盪與彈簧振盪 | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 11
| 實驗10 浮力 | 實驗10 浮力 | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 12
| 實驗11 流體力學 | 實驗11 流體力學 | 操作/實作、口頭報告、講授。 | 13
| 實驗12 剛體力學 | 實驗12 剛體力學 | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 14
| 實驗13 熱力學 | 實驗13 熱力學 | 操作/實作、口頭報告、講授、flipped classroom。 | 15
| 期末操作測驗 | 期末操作測驗 | 期末操作測驗。 | 16
| 期末操作測驗 | 期末操作測驗 | 期末操作測驗。 | 17
| 期末操作測驗 | 期末操作測驗 | 期末操作測驗。 | 18
| (期末考週) 實驗補考 | (期末考週) 實驗補考 | (期末考週) 實驗補考。 | ◎課程要求：
每次實驗必需有原始數據記錄, 必需詳盡, 更正時僅量只用橫線劃掉.
實驗完成後, 原始數據請詳加註記組別姓名與日期, 由助教簽名, 自行保管; 繳交報告時自行附在檔尾.
報告除了較難以軟體完成之圖表可附上姓名組別及圖表編號後以紙本另行繳交之外, 報告本文請以doc, docx, pdf, rtf等格式之電子檔於輔助教學平臺上傳.
實驗課需遵守科學活動之倫理, 不可盜用別人的實驗數據, 或是計算與實驗數據不符 (牛頭不對馬嘴); 一經發現則倒扣該組所有實驗項目全學期之分數, 重覆發生嚴重違規則學期成績不及格. 若有儀器損壞併組做實驗者請特別註記, 儘可能利用相同儀器各別測定數據. 引用的文字或圖形請詳加註名出處. | ◎成績考核
期末考25% : 游標尺與螺旋測微儀的實際操作, 各佔8%, 其餘實驗抽考, 佔9%
書面報告25% : 每人各自上傳完整報告
操作/實作25% : 數據, 出席, 實驗精神等
作業/習題演練25% : 回答所指定的預習習題, 預先上傳Excel表格, Python程式等.
補充說明：實驗課需遵守科學活動之倫理, 不可盜用別人的實驗數據, 或是計算與實驗數據不符 (牛頭不對馬嘴); 一經發現則倒扣該組所有實驗項目全學期之分數, 重覆發生嚴重違規則學期成績不及格. 若有儀器損壞併組做實驗者請特別註記, 儘可能利用相同儀器各別測定數據. 補充講義與分組名單, 線上預習作業, 以及各組不同的實驗進度, 上傳完整報告的入口等, 請查閱輔助教學平臺. 缺席需依學校程序請假, 並另外安排時間補做; 不得擅用缺席當日同組同學的數據繳交報告. | ◎參考書目與學習資源
references: 1. 普通物理學課本, 如Essential University Physics
2. 網路上有關討論物理問題的中文資料, 如http://www.phy.ntnu.edu.tw/demolab/phpBB/index.php
3. 網路上有關討論物理問題的英文資料 | | ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |
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