| 課程代碼 | 10711610024 | 上課學制 | 研究所博士班 | | 課程名稱 | 教學實務與實習(I)
Practice and Internship in Teaching(I) | 授課教師 (師資來源) | 林明煌(教育系) | | 學分(時數) | 1.0 (1.0) | 上課班級 | 教育系博班1年甲班 | | 先修科目 | | 必選修別 | 選修 | | 上課地點 | 初教館 B310 | 授課語言 | 國語 | | 證照關係 | 無 | 晤談時間 | | | 課程大網網址 | https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=10711610024 | | 備 註 | | | 本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處：否 | 本課是否使用原文教材或原文書進行教學：否 |
◎系所教育目標：
1.具備廣博與專精之教育學術知識。
2.深化獨立與純熟之教育研究素養。
3.發展省思與批判之教育研究精神。
4.統整理論與實務之教育實踐能力。 | | ◎核心能力 | 關聯性 | | 1.「本土化」思維與「全球化」視野之知能與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 2.卓越的教育專業研究知能與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 3.卓越的「教育理論」與其應用之專業能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 4.卓越的「課程與教學」理論和實務之專業能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 5.從事高階「教育行政與文教事業」工作之專業能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 6.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 7.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | ◎本學科學習目標：
展獨立研究能力
發展蒐集適當文獻與資料之能力
增強分析文獻與批判之能力
可找到具有研究價值的研究問題並找到適切之研究方法
可撰寫適當研究計畫
本課程的目標在於
透過個人閱讀及師生討論，幫助學生完成論文研究。 | | ◎教學進度： | | 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 | 01
09/19 | 導論 | 本學期課程介紹與進行方式說明 | 作業/習題演練、討論。 | 02
09/26 | 文獻閱讀與討論論文方向 | 針對學生研究方向指定閱讀材料,學生撰寫閱讀摘要作業與討論 | 作業/習題演練、討論。 | 03
10/03 | 文獻閱讀與討論論文方向 | 針對學生研究方向指定閱讀材料,學生撰寫閱讀摘要作業與討論 | 作業/習題演練、討論。 | 04
10/10 | 文獻閱讀與討論論文方向 | 針對學生研究方向指定閱讀材料,學生撰寫閱讀摘要作業與討論 | 作業/習題演練、討論。 | 05
10/17 | 文獻閱讀與討論論文方向 | 針對學生研究方向指定閱讀材料,學生撰寫閱讀摘要作業與討論 | 作業/習題演練、討論。 | 06
10/24 | 文獻閱讀與討論論文方向 | 針對學生研究方向指定閱讀材料,學生撰寫閱讀摘要作業與討論 | 作業/習題演練、討論。 | 07
10/31 | 文獻閱讀與討論論文方向 | 針對學生研究方向指定閱讀材料,學生撰寫閱讀摘要作業與討論 | 作業/習題演練、討論。 | 08
11/07 | 研究方法論之文獻閱讀與適用性 | 省思適用的研究方法與研究工具 | 作業/習題演練、討論。 | 09
11/14 | 研究方法論之文獻閱讀與適用性 | 省思適用的研究方法與研究工具 | 作業/習題演練、討論。 | 10
11/21 | 研究方法論之文獻閱讀與適用性 | 省思適用的研究方法與研究工具 | 作業/習題演練、討論。 | 11
11/28 | 學術倫理與研究倫理、研究方法與取向 | 學術倫理與論文撰寫注意事項 | 作業/習題演練、討論。 | 12
12/05 | 學術倫理與研究倫理、研究方法與取向 | 學術倫理與論文撰寫注意事項 | 作業/習題演練、討論。 | 13
12/12 | 草稿撰稿與討論 | 論文初稿之撰寫與修改 | 作業/習題演練、討論。 | 14
12/19 | 草稿撰稿與討論 | 論文初稿之撰寫與修改 | 作業/習題演練、討論。 | 15
12/26 | 草稿撰稿與討論 | 論文初稿之撰寫與修改 | 作業/習題演練、討論。 | 16
01/02 | 草稿撰稿與討論 | 論文初稿之撰寫與修改 | 作業/習題演練、討論。 | 17
01/09 | 草稿撰稿與討論 | 論文初稿之撰寫與修改 | 作業/習題演練、討論。 | 18
01/16 | 草稿撰稿與討論 | 論文初稿之撰寫與修改 | 作業/習題演練、討論。 | ◎課程要求：
上課請勿使用手機或電腦
務必於上課之前三天繳交作業,以便老師先閱讀才可與學生充分討論 | ◎成績考核
課堂參與討論30%
期中考20%
期末考20%
書面報告30%
| ◎參考書目與學習資源
畢恆達(2005)教授為什麼沒告訴我?學富文化出版
畢恆達(2010)教授為什麼沒告訴我?小畢文化空間出版
蔡清田（）論文寫作的通關密語：想畢業、讀這本！高等教育出版社。
吳和堂（2010）。教育論文寫作與實用技巧。台北：高等教育出版社。
國立嘉義大學師範學院（2008）。博碩士論文格式撰寫參考手冊（5th ed.）。嘉義：嘉義大學師範學院。
Hair, J. F. (2006). Multivariate data analysis (6th ed.). Upper Saddle River, N.J.: Pearson Prentice Hall.
Johnson, R. A., & Wichern, D. W. (2007). Applied multivariate statistical analysis (6th ed.). Upper Saddle River, N.J.: Pearson Prentice Hall.
Meyers, L. S., Gamst, G., & Guarino, A. J. (2006). Applied Multivariate Research: Design and Interpretation. Thousand Oaks: Sage Publications.
Spicer, J. (2005). Making sense of multivariate data analysis. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (5th ed.). Boston: Pearson/Allyn & Bacon.
Warner, R. M. (2008). Applied statistics : From bivariate through multivariate techniques. Los Angeles: SAGE Publications.
Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. (2003). Displaying your findings : a practical guide for creating figures, posters, and presentations (1st ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
Nicol, A. A. M., Pexman, P. M., & American Psychological Association. (1999). Presenting your findings : a practical guide for creating tables (1st ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
American Psychological Association (2001). Publication Manual of the American Psychological Association (5th Ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
Hoy, W. K. & Miskel, Cecil G.. (2001). Educational administration: Theory, research and practice (5th ed). N.Y.: McGraw-Hill. | | ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |
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