◎系所教育目標：
1.具備廣博與專精之教育學術知識。
2.深化獨立與純熟之教育研究素養。
3.發展省思與批判之教育研究精神。
4.統整理論與實務之教育實踐能力。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.「本土化」思維與「全球化」視野之知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.卓越的教育專業研究知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 3.卓越的「教育理論」與其應用之專業能力與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 4.卓越的「課程與教學」理論和實務之專業能力與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 5.從事高階「教育行政與文教事業」工作之專業能力與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 6.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之能力與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 7.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之能力與涵養。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科學習目標：
1. 閱讀杜威的教育原典
2. 了解杜威的核心教育理念
3. 掌握與評析杜威研究的最新文獻
4. 探究杜威教育理念對現今教育的啟發 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/20 | 課程介紹 | 教師公假出國開會
請自行閱讀:
杜威的教育哲學與人生 (王清思, 2016) | 無。 |
02
09/27 | 認識杜威 | 課程介紹
討論:
杜威的教育哲學與人生 (王清思, 2016) | 團體探究。 |
03
10/04 | 民主與教育 | 共讀與探究: 民主與教育, 第1-2章
小組報告&討論:
人本教育新潮流, 第一章, 杜威哲學的光源 | 講授、討論。 |
04
10/11 | 民主與教育 | 共讀與探究: 民主與教育, 第3-4章,
小組報告與討論:
人本教育新潮流, 第二章, 教育的使命 | 討論、團體探究。 |
05
10/18 | 民主與教育 | 共讀與探究: 民主與教育, 第5-6章
小組報告與討論:
人本教育新潮流, 第三章, 對話與民主主義 | 討論、團體探究。 |
06
10/25 | 研討會學習 | E世代的教育革新研討會學習 | 討論、團體探究。 |
07
11/01 | 民主與教育 | 共讀與探究: 民主與教育, 第7-8章
小組報告與討論:
人本教育新潮流, 第四章, 科學, 哲學, 宗教 | 討論、團體探究。 |
08
11/08 | 經驗與教育 | 共讀與探究: 經驗與教育, 第1-2章
小組報告與討論:
"經驗與教育: 脈絡與結果" (pp. 119-213) | 討論、團體探究。 |
09
11/15 | 經驗與教育 | 共讀與探究: 經驗與教育, 第3-4章
小組報告與討論:
"再訪經驗與教育" (pp. 213-230) | 討論、團體探究。 |
10
11/22 | 經驗與教育 | 共讀與探究: 經驗與教育, 第5-6章
小組報告與討論:
"經驗與教育: 對於今日教學和學小教育的啟示" (pp. 231-245) | 討論、團體探究。 |
11
11/29 | 經驗與教育 | 共讀與探究: 經驗與教育, 第7-8章
小組報告與討論:
"邀請大家來思考" (pp. 246-254) | 口頭報告、討論。 |
12
12/06 | 課程反思 | 作業分享/互評與討論 | 口頭報告、討論。 |
13
12/13 | 重新詮釋杜威 | 共讀:
重新詮釋杜威民主與教育的時代意義, 第1,2章 | 討論、團體探究。 |
14
12/20 | 重新詮釋杜威 | 共讀:
新詮釋杜威民主與教育的時代意義, 第6,8章 | 討論、團體探究。 |
15
12/27 | 重新詮釋杜威 | 共讀:
重新詮釋杜威民主與教育的時代意義, 第9,10章 | 討論、團體探究。 |
16
01/03 | 學生期末報告 | 學生期末報告 | 口頭報告、討論。 |
17
01/10 | 學生期末報告 | 學生期末報告 | 口頭報告、討論。 |
18
01/17 | 學生期末報告 | 學生期末報告 | 口頭報告、討論。 |
◎課程要求：
課堂說明 |
◎成績考核
課堂參與討論25%
期中考25%
期末考30%
作業/習題演練20%
|
◎參考書目與學習資源
上課說明 |
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