◎系所教育目標：
本系碩士班之教育理念為傳承和發揚中國學術文化，提供學生寬廣之視野與多元選擇，培養學生有關中國文學及台灣文學之深厚學術涵養，奠立高尚遠大的人文素養及嚴謹靈活的思維能力，俾能立足傳統，結合當代，開創未來，尤其積極發展宋代學術及中國小說戲曲之研究。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備豐沛多元的文化涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 2.具備國語文溝通、講演與論文寫作的能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 3.具備中國文學辭章之研究能力且有文藝涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.具備中國思想義理之研究能力且有獨到見識。 | 1 關聯性最弱 |
| 5.具備中國語言文字之專業能力且有古典內涵。 | 5 關聯性最強 |
| 6.具備國文教學與文化傳播的能力。 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
語言是人類重要的交際工具，語言學是一門研究語言的科學，基本任務是研究語言的規律，使得吾人可以懂得關於語言的理性知識。
本課程基於大學部原有之基礎上，依「語音」、「詞彙」、「語法」、「語用」及「語言與文化」等面向，深入探討，除了介紹基礎的知識之外，並了解當前的研究概況，期能使得同學更深入研究語言學相關問題。 |
◎本學科教學內容大綱：
本課程以講授為主，並指定同學報告：（依實際授課及同學學習狀況調整）
一、漢語簡介
二、漢語語言學研究概況
三、語音研究之一
四、語音研究之二
五、語音研究之三
六、詞彙研究之一
七、詞彙研究之二
八、詞彙研究之三
九、語法研究之一
十、語法研究之二
十一、語法研究之三
十二、語用研究之一
十三、語用研究之二
十四、語用研究之三
十五、語言與文化研究之一
十六、語言與文化研究之二
十七、語言與文化研究之三
十八、語言與文化研究之四 |
◎本學科學習目標：
語言是人類重要的交際工具，語言學是一門研究語言的科學，基本任務是研究語言的規律，使得吾人可以懂得關於語言的理性知識。
本課程基於大學部原有之基礎上，依「語音」、「詞彙」、「語法」、「語用」及「語言與文化」等面向，深入探討，除了介紹基礎的知識之外，並了解當前的研究概況，期能使得同學更深入研究語言學相關問題。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 第一單元 | 1、漢語簡介 | 講授、討論。 |
02
| 二單元 | 2、漢語語言學研究概況 | 講授、討論。 |
03
| 第三單元 | 3、語音研究之一 | 講授、討論。 |
04
| 第四單元 | 4、語音研究之二 | 講授、討論。 |
05
| 第五單元 | 5、語音研究之三 | 講授、討論。 |
06
| 第六單元 | 6、詞彙研究之一 | 講授、討論。 |
07
| 第七單元 | 7、詞彙研究之二 | 講授、討論。 |
08
| 第八單元 | 8、詞彙研究之三 | 講授、討論。 |
09
| 第九單元 | 9、語法研究之一 | 講授、討論。 |
10
| 第十單元 | 10、語法研究之二 | 口頭報告、講授、討論。 |
11
| 第十一單元 | 11、語法研究之三 | 口頭報告、講授、討論。 |
12
| 第十二單元 | 12、語用研究之一 | 口頭報告、講授、討論。 |
13
| 第十三單元 | 13、語用研究之二 | 口頭報告、講授、討論。 |
14
| 第十四單元 | 14、語用研究之三 | 口頭報告、講授、討論。 |
15
| 第十五單元 | 15、語言與文化研究之一 | 口頭報告、講授、討論。 |
16
| 第十六單元 | 16、語言與文化研究之二 | 口頭報告、講授、討論。 |
17
| 第十七單元 | 17、語言與文化研究之三 | 口頭報告、講授、討論。 |
18
| 第十八單元 | 18、語言與文化研究之四 | 口頭報告、講授、討論。 |
◎課程要求：
一、學習態度：
1.準時到課10%
2.課程參與(習作、討論)10%
二、學習回饋：
1.課堂習作，期末繳交報告
2.學習討論
三、學習評量：
1.學期報告80% |
◎成績考核
課堂參與討論10%
書面報告80%
口頭報告10%
補充說明：一、學習態度：
1.準時到課10%
2.課程參與(習作、討論)10%
二、學習回饋：
1.課堂習作，期末繳交報告
2.學習討論
三、學習評量：
1.學期報告80% |
◎參考書目與學習資源
1.錢乃榮主編、鄧守信策劃：《現代漢語概論》 臺北：師大書苑 2007年8月初版二刷
2.葉蜚聲、徐通鏘：《語言學綱要》 臺北：書林出版社 1993年3月
3.謝國平：《語言學概論》臺北：三民書局1990年12月
4.董同龢：《語言學大綱》 臺北：東華書局 1989年10月
5.李子瑄等：《漢語語言學》 臺北：正中書局2009年12月 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |