◎系所教育目標：
＊課程與教學組
1.具備課程與教學實務研究學識。
2.獲得課程與教學實務研究能力。
3.應用課程與教學實務研究成果。
4.涵泳課程與教學實務研究志趣。
5.陶冶課程與教學議題批判素養。
＊學校行政組
1.具備學校行政實務研究學識。
2.獲得學校行政實務研究能力。
3.應用學校行政實務研究成果。
4.涵泳學校行政實務研究志趣。
5.陶冶學校行政議題批判素養。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.「本土化」思維與「全球化」視野之知能與涵養。（課程與教學組、學校行政組） | 5 關聯性最強 |
| 2.「課程與教學」和「學校行政」研究能力與涵養。（課程與教學組、學校行政組） | 5 關聯性最強 |
| 3.「課程與教學」理論和實務之能力與涵養。（課程與教學組） | 5 關聯性最強 |
| 4.從事「學校行政」工作之專業能力與涵養。（學校行政組） | 5 關聯性最強 |
| 5.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之能力與涵養。（課程與教學組、學校行政組） | 5 關聯性最強 |
| 6.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之能力與涵養。（課程與教學組、學校行政組） | 5 關聯性最強 |
◎本學科學習目標：
1. 了解課程發展的概念、要素、過程及方法。
2. 熟悉課程決策、校本課程與統整課程發展的理論及實務。
3. 具備課程設計的基本能力。
4. 培養學生課程發展研究的興趣，擴大自己的教育觀。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/22 | 課程說明 | 教學主題說明與介紹 | 講授、討論。 |
02
09/29 | 課程的基本概念 | 說明與介紹課程與教學的相同與差異點 | 講授、討論。 |
03
10/06 | 課程的定義分類 | 舉例說明課程定義的五大分類 | 講授、討論。 |
04
10/13 | 課程發展的定義 | 說明與介紹課程發展的定義與特色 | 講授、討論。 |
05
10/20 | 課程發展的理論取向Ⅰ | 說明與介紹學科取向與學生取向的課程發展理論 | 講授、討論。 |
06
10/27 | 課程發展的理論取向Ⅱ | 說明與介紹社會取向與科技取向的課程發展理論 | 講授、討論。 |
07
11/03 | 課程發展的模式Ⅰ | 介紹與說明目標模式的課程發展 | 講授、討論。 |
08
11/10 | 課程發展的模式Ⅱ | 介紹與說明過程模式的課程發展 | 講授、討論。 |
09
11/17 | 期中考 | 期中性評量 | 考試。 |
10
11/24 | 學校本位課程的理論與模式 | 介紹與說明學校本位課程的變遷、概念定義與發展模式 | 講授、討論。 |
11
12/01 | 統整課程的理論與模式 | 說明並舉例統整課程發展的概念、理論、模式與實務 | 講授、討論。 |
12
12/08 | 協同教學的理論與模式 | 說明並舉例協同教學的概念、基礎理論與常用的模式 | 講授、討論。 |
13
12/15 | 教案設計的方法與實務 | 說明教案設計的架構與方法，並進行實務設計 | 講授、討論。 |
14
12/22 | 學習共同體的理論、精神與方法 | 介紹並說明學習共同體的理論、精神、方法、成效與問題 | 講授、討論。 |
15
12/29 | 鄉土教育的實務與課題 | 介紹並說明我國鄉土教育的現況與問題 | 講授、討論。 |
16
01/05 | 性別教育的實務與課題 | 介紹並說明我國性別教育的現況與問題 | 講授、討論。 |
17
01/12 | 多元文化教育的實務與課題 | 介紹並說明我國多元文化教育的現況與問題 | 講授、討論。 |
18
01/19 | 期末考 | 期末性評量 | 考試。 |
◎課程要求：
點名三次不到算曠課，以扣考處理。 |
◎成績考核
根據學生整學期學習表現，給予總結性成績。 100%
|
◎參考書目與學習資源
黃政傑著（1987）：『課程評鑑』。台北：師大書苑。
黃政傑著（1991）：『課程設計』。台北：東華書局。
黃政傑著（1992）：『課程改革』。台北：漢文書店。
陳伯璋著（1985）：『潛在課程研究』。台北：五南圖書出版社。
中華民國比較教育學會主編（1990）：『各國中小學課程比較研究』。台北：師大書苑。
鍾啟泉著（1991）：『現代課程論』。台北：五南圖書出版社。
單文經著（1992）：『課程與教學』。台北：師大書苑。
黃光雄著（1996）：『課程與教學研究』。台北：師大書苑。
李子建、黃顯華著（1996）：『課程：範式、取向和設計』。台北：五南圖書出版社。
楊龍立、潘麗珠著（2001）：『統整課程的探討與設計』。台北：五南圖書出版社。
方德隆著（2001）：『課程理論與實務』。高雄：麗文文化公司。
羅厚輝著（2002）『課程發展的理論基礎』。台北：學富文化出版社。
游家政著（2002）『課程革新』。台北：師大書苑。
Oliva, P. F. (1997). Developing Curriculum. 4th . New York: Harper Collins.
Ornstein, A.C. & Behar, L.S.(1995) Contemporary Issues in Curriculum. Allyn and Bacon.
Saylor, J.G. & Alexander, W.M. (1974) Planning Curriculum for Schools. Holt, Rinehart and Winston.
Saylor, J.G., Alexander, W.M. & Lewis, A.J. (1981) Curriculum Planning for Better Teaching and Learning.4th. Holt, Rinehart and Winston.
Skillbeck, M. (1984). School-Based Curriculum Development. London: Harper ＆Row, Publishers. |
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