◎系所教育目標：
1.培育兼具理論與實務專業能力之數位學習人才。
2.培育兼具統整學科內容與媒體應用能力之分析設計人才。
3.培育兼具管理知能與科技應用技能之教育訓練人才。
4.培育兼具教學變革與學術創新之教育研究人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.兼具理論與實務之專業能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.數位媒體分析設計與應用之能力。 | 3 關聯性中等 |
| 3.熟悉導入策略，有效管理數位學習專案。 | 5 關聯性最強 |
| 4.領導團隊合作之能力，並能引領組織之學習風氣。 | 3 關聯性中等 |
◎本學科學習目標：
• 學生能了解情感設計在教材上的重要性
• 學生能了解情感設計中美感設計的原則
• 學生能使用專業軟體製作電子書教材
• 學生能有基本收集資料和詮釋資料的能力
• 學生能有基本分析評估教材的能力
• 學生能撰寫完整的教材製作流程與評估之報告 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/20 | 課程介紹 | 課程目標，教學活動進行，學習評量 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：面授 |
02
09/27 | 基本理論 | 情感設計的介紹 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
03
10/04 | 基本理論 | 情感設計的基本理論 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
04
10/11 | 研究實例 | 研讀相關研究報告I | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
05
10/18 | 研究實例 | 研讀相關研究報告II | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
06
10/25 | 收集資料 | 收集資料的方法 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
07
11/01 | 收集資料 | 視覺化資料發表 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：面授 |
08
11/08 | 原型製作 | 文字設計的原則
電子書軟體教學In Design的面版介紹 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
09
11/15 | 研究實例 | 期中考 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
10
11/22 | 原型製作 | 電子書軟體教學In Design的文字應用 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
11
11/29 | 期中考 | 電子書軟體教學In Design的段落編輯 | 講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
12
12/06 | 原型製作 | 電子書軟體教學In Design的色彩與繪圖 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
13
12/13 | 原型製作 | 電子書軟體教學In Design的匯入圖形與互動
原型製作定稿發表 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：面授 |
14
12/20 | 分析資料 | 質與量的分析 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
15
12/27 | 分析資料 | 量表設計與因素分析 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
16
01/03 | 分析資料 | 變異數分析 | 作業/習題演練、講授、討論。
授課方式：遠距(非同步) |
17
01/10 | 期末作品發表口頭 | 期末作品發表口頭 | 作業/習題演練、討論、同步。
授課方式：遠距(非同步) |
18
01/17 | 期末作品發表書面 | 期末作品發表書面 | 作業/習題演練、討論。
授課方式：面授 |
◎課程要求：
本課程學習對象所需之先備能力如下：
• 修過研究方法或是相關課程
• 基本英文閱讀能力
• 中文撰寫與閱讀能力
• 使用電腦搜尋資料的能力
• 基本使用電腦繪圖之能力 |
◎成績考核
期末考100% : 作品的優劣與期末口頭報告以及書面報告。
補充說明：登記分數 |
◎參考書目與學習資源
1. Benyon, D., Turner, P. & Turner, S. (2004). Designing interactive systems: people, activities, context, technologies. Harlow: Addison Wesley.
2. Sharp, H., Rogers, Y. & Preece, J. (2007). Interaction Design: Beyond Human-Computer Interaction, 2nd ed. West Sussex: John Wiley & Sons
3. Norman, D. A. (2004). Emotional Design: Why We Love (or Hate) Everyday Things. Cambridge: Basic Book
4. 戴孟宗、黃聖雯、鄭亦婷、劉佳宜 (2010).跟Adobe徹底研究InDesign CS5。上奇資訊出版社
5. Daphne Shao．Recto & Verso Studio (2010).設計的品格：探索╳呈現╳競演的InDesign美學。悅知文化出版社 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |
| 適合修習對象：所有學生皆具有中文的基本聽說讀寫之能力。 |
| 教學方式：
■提供線上課程主要及補充教材
■提供線上非同步教學
■有線上教師或線上助教
■提供面授教學, 次數：4次， 總時數：12.0小時
■提供線上同步教學, 次數：1次， 總時數：3小時
■每週上課時數(遠距教學)：0.83小時 |
| 學習管理系統：
1、提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
■課程資訊
2、提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
■最新消息發佈及覽
■教材內容設計、觀看及下載
■進行線上測驗及發佈
■學習資訊
■互動式學習設計(聊天室或討論區) |
| 作業繳交方式：
■提供線上說明作業內容
■作業檔案上傳及下載
■線上測驗 |
上課注意事項：
無 |