◎系所教育目標：
1.培養優秀特殊教育教師。
2.培養優秀特殊教育相關工作人員。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.特殊教育專業知識。 | 5 關聯性最強 |
| 2.關懷特殊需求者的精神與服務志趣。 | 3 關聯性中等 |
| 3.特殊教育教學與評量技能。 | 2 關聯性稍弱 |
| 4.特殊教育研究基本能力。 | 2 關聯性稍弱 |
| 5.團隊合作與領導能力。 | 3 關聯性中等 |
◎本學科學習目標：
1.了解國內外特殊教育重要議題
2.分析國內特殊教育重要議題的內涵
3.了解國內特殊教育制度 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/15 | 中秋節 | 放假 | 放假。 |
02
09/22 | 融合教育 | 思潮、融合教育的發展與內涵 | 講授、討論。 |
03
09/29 | 行政與法規 | IDEA和特殊教育法學 | 講授、討論。 |
04
10/06 | 鑑定與分類 | 鑑定的概念與做法 | 講授、討論。 |
05
10/13 | 個別化教育計畫 | IEP的內涵與要求 | 講授、討論。 |
06
10/20 | 課程與教學 | 融合教育課程 | 講授、討論。 |
07
10/27 | 評量調整 | 評量調整、全方位評量 | 講授、討論。 |
08
11/03 | 輔助科技 | 輔助科技 | 講授、討論。 |
09
11/10 | 無障礙環境 | 物理環境 | 講授、討論。 |
10
11/17 | 期中考 | 紙筆 | 考試。 |
11
11/24 | 家長參與與家庭支持 | 父母參與、家庭支持服務 | 講授、討論。 |
12
12/01 | 專業團隊合作 | 專業團隊運作模式、成員 | 講授、討論。 |
13
12/08 | 重要議題評析一 | 國內主題的評析 | 口頭報告、討論。 |
14
12/15 | 教師專業發展 | 教師專業標準、教師進修、教師評鑑 | 講授、討論。 |
15
12/22 | 生涯與轉銜 | 生涯發展、轉銜服務 | 講授、討論。 |
16
12/29 | 重要議題評析二 | 國內主題的評析 | 口頭報告、討論。 |
17
01/05 | 高等教育之身障教育 | 發展、現況與挑戰 | 講授、討論。 |
18
01/12 | 期末考 | 考試 | 考試。 |
◎課程要求：
1.上課關手機或開震動
2.以問題為本位的上課方式 |
◎成績考核
課堂參與討論20% : 出席、上課回答問題
小考20% : 上課前的主題問題
期中考20% : 紙筆
期末考20% : 紙筆
口頭報告20% : 小組作業，3-4人一組，從平台每周的問題選擇一主題以國內現況為主，訪問現場老師2-3位，了解國內現況並加以評析
|
◎參考書目與學習資源
1.林寶貴主編(2014)。特殊教育理論與實務。台北市：心理出版社。
2. |
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