| 課程代碼 | 10511610022 | 上課學制 | 研究所博士班 | | 課程名稱 | 幼兒教育機構教育方案專題研究
Seminar in Educational Program of Early Childhood Organization | 授課教師 (師資來源) | 葉郁菁(幼教系) | | 學分(時數) | 3.0 (3.0) | 上課班級 | 教育系博班課程與教學組1年甲班 | | 先修科目 | | 必選修別 | 選修 | | 上課地點 | 教育館 B03-205 | 授課語言 | 國語 | | 證照關係 | 無 | 晤談時間 | 星期3第2節~第4節, 地點:B03-504
| | 課程大網網址 | https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=10511610022 | | 備 註 | | | 本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處：否 | 本課是否使用原文教材或原文書進行教學：是 |
◎系所教育目標：
1.具備廣博與專精之教育學術知識。
2.深化獨立與純熟之教育研究素養。
3.發展省思與批判之教育研究精神。
4.統整理論與實務之教育實踐能力。 | | ◎核心能力 | 關聯性 | | 1.「本土化」思維與「全球化」視野之知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 | | 2.卓越的教育專業研究知能與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 3.卓越的「教育理論」與其應用之專業能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 4.卓越的「課程與教學」理論和實務之專業能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 5.從事高階「教育行政與文教事業」工作之專業能力與涵養。 | 3 關聯性中等 | | 6.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之能力與涵養。 | 3 關聯性中等 | | 7.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之能力與涵養。 | 4 關聯性稍強 | ◎本學科學習目標：
一、探討不同國家幼兒教育方案。
二、分析教育部教學卓越獎得獎幼兒園方案與統整課程。
三、比較不同幼兒教育機構主題式課程的理論基礎及教育目標、課程內容、教學方法、評量方式等四個課程要素。 | | ◎教學進度： | | 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 | 01
09/13 | 課程介紹 | 課程內容介紹與作業規定
幼兒教育機構的方案教育 | 口頭報告、講授、討論。 | 02
09/20 | 各國幼兒教育方案(I) | 美國Head Start計畫與幼兒教育方案
美國與加拿大幼兒教育評鑑指標 | 口頭報告、講授、討論。 | 03
09/27 | 各國幼兒教育方案(II) | 英國Sure Start計畫與幼兒教育方案
英國0-5歲幼兒教育評鑑指標 | 口頭報告、講授、討論。 | 04
10/04 | 各國幼兒教育方案(III) | 台灣幼兒教育券與學前教育方案 | 口頭報告、講授、討論。 | 05
10/11 | 幼教方案與課程統整(I) | 教育部教學卓越獎方案分析：社區融入主題課程方案
台南市協進國小 | 口頭報告、講授、討論。 | 06
10/18 | 幼教方案與課程統整(II) | 教育部教學卓越獎方案分析：幼兒主題探究課程方案
嘉義縣大同國小 | 口頭報告、講授、討論。 | 07
10/25 | 幼教方案與課程統整(III) | 教育部教學卓越獎方案分析：族語融入幼兒教育方案
屏東泰武國小 | 口頭報告、講授、討論。 | 08
11/01 | 幼教方案與課程統整(IV) | 幼兒園美感主題課程方案的發展與實踐 | 口頭報告、講授、討論。 | 09
11/08 | 幼教方案與課程統整(V) | 幼兒音樂課程方案規劃與實踐 | 口頭報告、講授、討論。 | 10
11/15 | 托嬰機構活動方案 | 0-2歲托嬰機構課程規劃 | 口頭報告、講授、討論。 | 11
11/22 | 托嬰機構活動方案 | 0-2歲托嬰機構教育方案與團體經營 | 口頭報告、講授、討論。 | 12
11/29 | 托嬰機構方案評鑑 | 方案評鑑的指標建構 | 口頭報告、講授、討論。 | 13
12/06 | 特殊幼兒的教育方案 | 以遊戲與律動課程的介入方案 | 口頭報告、講授、討論。 | 14
12/13 | 跨文化的家庭教育方案 | 新住民家庭幼兒教育方案
傳統母語繪本親子互動方案 | 口頭報告、講授、討論。 | 15
12/20 | 幼教機構的社區融合方案(I) | 社區踏查與主題課程的融合 | 口頭報告、講授、討論。 | 16
12/27 | 幼教機構的社區融合方案(II) | 發展具有社區特色的幼兒園方案 | 口頭報告、講授、討論。 | 17
01/03 | 幼教機構的社區融合方案(III) | 社區的反饋與教學的融合 | 口頭報告、講授、討論。 | 18
01/10 | 課程回顧與評鑑 | 課程回顧與評鑑 | 口頭報告、講授、討論。 | ◎課程要求：
授課教師提供相關閱讀資料，修課學生必須完成閱讀並於課堂上報告。
本課程規定必須完成一篇研討會或期刊論文。 | ◎成績考核
課堂參與討論30% : 參與課堂討論
書面報告30% : 擇一主題將相關文獻資料與實證研究結果彙整成論文，投稿期刊或研討會
口頭報告40% : 依照每週主題進行報告
| ◎參考書目與學習資源
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高淑清、連雅惠、林月琴譯，Manen, M. V.著（2004/ 1997）。探究生活經驗：建立敏思行動教育學的人文科學。嘉義：濤石。
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