| 課程代碼 | 10422630005 | 上課學制 | 研究所碩士班 | | 課程名稱 | 幼兒教育教學評量研究
Teaching Assessment and Evaluation in Early Childhood Education | 授課教師 (師資來源) | 鄭青青(幼教系) | | 學分(時數) | 2.0 (2.0) | 上課班級 | 幼教系碩班1年甲班 | | 先修科目 | | 必選修別 | 選修 | | 上課地點 | 教育館 B03-315 | 授課語言 | 國語 | | 證照關係 | 無 | 晤談時間 | 星期3第5節~第6節, 地點:B03-505
星期4第F節~第5節, 地點:B03-505
| | 課程大網網址 | https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=10422630005 | | 備 註 | | | 本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處：是 | 本課是否使用原文教材或原文書進行教學：是 |
◎系所教育目標：
本系課程規劃重點為強化學生教保相關領域之研究能力，及教保理論運用與實務推展能力，同時增強學生對幼兒教保議題批判與反思能力。教育目標分述如下:
(一)培養幼兒教保專業研究人才
(二)培養幼兒教保實務應用人才 | | ◎核心能力 | 關聯性 | | 1.幼兒教保專業素養 | 5 關聯性最強 | | 2.幼兒教保學術研究能力 | 5 關聯性最強 | | 3.幼兒教保議題批判反思能力 | 4 關聯性稍強 | | 4.理論運用與實務推展能力 | 3 關聯性中等 | ◎本學科學習目標：
1.認識幼兒教育教學評量相關理論
2.探究幼兒教育教學評量現況與研究趨勢
3.學習幼兒教育評量相關議題的研究方法 | | ◎教學進度： | | 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 | 01
02/24 | 緒論 | 課程介紹與課程內容協商調整 | 討論。 | 02
03/02 | 幼兒教育評量發展（一） | 幼兒教育教學評量發展歷史與派點轉移 | 講授、討論。 | 03
03/09 | 幼兒學習評量理論與實作（一） | 幼兒學習評量常見模式、現況與討論 | 講授、討論。 | 04
03/16 | 幼兒學習評量理論與實作（二） | 幼兒學習評量相關議題與文獻討論 | 講授、討論。 | 05
03/23 | 幼兒學習評量理論與實作（二） | 幼兒教育教學評量原則與倫理議題 | 講授、討論。 | 06
03/30 | 幼兒學習評量取向與相關研究（一） | 不同取向的幼兒教育教學評量規劃與相關研究結果 | 口頭報告、講授、討論。 | 07
04/06 | 幼兒學習評量取向與相關研究（二） | 不同取向的幼兒教育教學評量規劃與相關研究結果 | 口頭報告、講授、討論。 | 08
04/13 | 幼兒學習評量取向與相關研究（三） | 不同取向的幼兒教育教學評量規劃與相關研究結果 | 口頭報告、講授、討論。 | 09
04/20 | 幼兒學習評量取向與相關研究（四） | 不同取向的幼兒教育教學評量規劃與相關研究結果 | 操作/實作、講授、討論。 | 10
04/27 | 幼兒學習評量相關因素探究（一） | 文化因素 | 操作/實作、講授、討論。 | 11
05/04 | 幼兒學習評量相關因素探究（二） | 系統因素 | 口頭報告、講授、討論。 | 12
05/11 | 幼兒教育教學評量相關因素探究（三） | 其他相關因素 | 口頭報告、講授、討論。 | 13
05/18 | 幼兒教育教學評量概述 | 幼兒教育評量現況與問題討論 | 口頭報告、講授、討論。 | 14
05/25 | 幼兒教育教學評量理論與實作（一） | 不同取向的教學評量 | 口頭報告、講授、討論。 | 15
06/01 | 幼兒教育教學評量理論與實作（二） | 不同取向的教學評量 | 口頭報告、講授、討論。 | 16
06/08 | 幼兒教育教學評量理論與實作（二） | 不同取向的教學評量 | 口頭報告、講授、討論。 | 17
06/15 | 教學評量與學習評量 | 教學評量與學習評量的交互檢視 | 口頭報告、講授、討論。 | 18
06/22 | 綜合討論 | 本學期學習經驗回顧與討論 | 討論。 | ◎課程要求：
需具備幼兒評量基本概念 | ◎成績考核
課堂參與討論25%
書面報告50%
口頭報告25%
| ◎參考書目與學習資源
自編講義與期刊文獻 | | ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |
|
1.請尊重智慧財產權、使用正版教科書並禁止非法影印。