◎系所教育目標：
數理教育研究所一方面顧及師資培育的永續發展，另一方面也因應教育人力資源的變化，除了延續「數理教育研究人才」的培育、促進「中、小學數理師資與視導人才」的發展，全力提升數理在職或職前教師的專業知能外，本所也鼓勵學生開拓和從事「非制式數理教育」的相關行業，促進學生投入數理教科書編輯、教具與軟體的製作與研發、博物館教育、及數理補習教育等，以促進良好的數理教學與學習。因此訂定本所下列三項教育目標：
1.數理教育研究人才
2.中、小學數理師資與數理教育視導人才
3.非制式數理教育人才 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.數理教育之專業能力 | 4 關聯性稍強 |
| 2.關懷人文與自然之能力 | 5 關聯性最強 |
◎本學科學習目標：
1.習得量表之製備與分析。
2.進階了解多變量分析之原理與應用。
3.習得SPSS及相關統計軟體的操作與熟悉。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/16 | 序論 | 課程內容說明
課程實作說明
課程評量說明
作業指派說明 | 講授。 |
02
09/23 | 量表製作與分析 | 資料建檔 | 作業/習題演練、講授。 |
03
09/30 | 量表製作與分析 | 項目分析 | 作業/習題演練、講授。 |
04
10/07 | 量表製作與分析 | 項目分析 | 作業/習題演練、講授。 |
05
10/14 | 量表製作與分析 | 因素分析 | 作業/習題演練、講授。 |
06
10/21 | 量表製作與分析 | 因素分析 | 作業/習題演練、講授。 |
07
10/28 | 量表製作與分析 | 信度分析 | 作業/習題演練、講授。 |
08
11/04 | 單變量分析 | 描述統計與相關分析 | 作業/習題演練、講授。 |
09
11/11 | 單變量分析 | t考驗與獨立樣本單因子變異數分析 | 作業/習題演練、講授。 |
10
11/18 | 期中考 | 外埠參觀 | 校外見習/實習。 |
11
11/25 | 多變量分析 | 多元迴歸分析 | 作業/習題演練、講授。 |
12
12/02 | 多變量分析 | 徑路分析 | 作業/習題演練、講授。 |
13
12/09 | 多變量分析 | 雙因子變異數分析 | 作業/習題演練、講授。 |
14
12/16 | 多變量分析 | 多變量變異數分析 | 作業/習題演練、講授。 |
15
12/23 | 多變量分析 | 典型相關分析 | 作業/習題演練、講授。 |
16
12/30 | 多變量分析 | 區別分析 | 作業/習題演練、講授。 |
17
01/06 | 多變量分析 | 共變數分析 | 作業/習題演練、講授。 |
18
01/13 | 期末考 | 期末考 | 考試。 |
◎課程要求：
修習本課程需先修畢教育統計學，或教育統計學相關學科。 |
◎成績考核
課堂參與討論50%
期末考50%
補充說明：無 |
◎參考書目與學習資源
林清山(1999)：心理與教育統計學，東華書局。
林清山(2000)：多變項分析統計法，東華書局。
吳明隆(2006)：SPSS統計應用學習實務，知城。 |
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