◎系所教育目標：
為培育優質幼兒教保專業人才，本系課程主要以培育學生具備教保專業知識與教學應用能力，使學生具備人文關懷素養與學術研究的基礎知能，涵養文教相關產業管理經營理念和方法，強化教保多元化職能發展之訓練，規劃一系列由淺入深之學習課程，積極輔導學生取得幼教師、家庭教育人員認證、保母證照，並規劃有藝能教學、幼兒文學演說、兒童照顧人員等三個學程，以提升學生之就業準備度。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備幼兒教育與保育知能 | 4 關聯性稍強 |
| 2.強化藝能教學能力 | 1 關聯性最弱 |
| 3.涵養幼兒文學基礎理論與實務 | 1 關聯性最弱 |
| 4.涵養家庭教育專業知能 | 2 關聯性稍弱 |
| 5.培養文教相關產業經營管理能力 | 1 關聯性最弱 |
| 6.涵養幼兒教保人員的專業特質和態度 | 3 關聯性中等 |
◎本學科學習目標：
1.透過課程的講授與實作，學生能了解幼兒的數學能力發展。
2.透過課程的講授與實作，學生能熟悉幼兒數學運算的發展。
3.透過課程的講授與實作，學生能掌握幼兒的非正式與正式數學知識。
4.透過課程的講授與實作，學生能了解幼兒的技巧知識與概念知識。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/24 | 1. 課程概要
2. 數學能力發展 | 1. 介紹課程與評鑑方式
2. 數學能力發展簡介 | 講授、討論。 |
02
10/01 | 數學能力發展 | 講授與討論數學能力發展(符號) | 講授、討論。 |
03
10/08 | 數學能力發展 | 講授與討論數學能力發展(興趣與焦慮) | 講授、討論。 |
04
10/15 | 數學能力發展 | 講授與討論數學能力發展(規則與邏輯發展) | 講授、討論。 |
05
10/22 | 1. 數學能力發展
2. 數學運算的發展 | 1. 數學能力發展總結.
2. 講授與討論幼兒數學運算發展(加減法) | 講授、討論。 |
06
10/29 | 數學運算的發展 | 講授與討論幼兒數學運算發展(乘法) | 講授、討論。 |
07
11/05 | 數學運算的發展 | 講授與討論幼兒數學運算發展(除法) | 講授、討論。 |
08
11/12 | 數學運算的發展 | 講授與討論幼兒數學運算發展(測量) | 講授、討論。 |
09
11/19 | 數學運算的發展 | 講授與討論幼兒數學運算發展(空間幾何) | 講授、討論。 |
10
11/26 | 非正式與正式數學知識 | 非正式與正式數學知識簡介 | 講授、討論。 |
11
12/03 | 非正式與正式數學知識 | 講授與討論幼兒非正式與正式數學知識(一對一對應) | 講授、討論。 |
12
12/10 | 非正式與正式數學知識 | 講授與討論幼兒非正式與正式數學知識(問題解決) | 講授、討論。 |
13
12/17 | 非正式與正式數學知識 | 講授與討論幼兒非正式與正式數學知識(四則運算) | 講授、討論。 |
14
12/24 | 技巧知識與概念知識 | 講授與討論幼兒的技巧知識與概念知識(加法) | 講授、討論。 |
15
12/31 | 技巧知識與概念知識 | 講授與討論幼兒的技巧知識與概念知識(減法) | 講授、討論。 |
16
01/07 | 技巧知識與概念知識 | 講授與討論幼兒的技巧知識與概念知識(乘法) | 講授、討論。 |
17
01/14 | 技巧知識與概念知識 | 講授與討論幼兒的技巧知識與概念知識(除法) | 講授、討論。 |
18
01/21 | 技巧知識與概念知識 | 技巧知識與概念知識總結 | 講授、討論。 |
◎課程要求：
請積極參與分組討論
上課不得使用手機 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
書面報告20%
口頭報告20%
課堂測驗 40%
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◎參考書目與學習資源
周淑惠（民86）。幼兒數學新論-教材教法。心理出版社。 |
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