◎系所教育目標：
1 具備廣博與專精之教育學術知識。
2 深化獨立與純熟之教育研究素養。
3 發展省思與批判之教育研究精神。
4 統整理論與實務之教育實踐能力。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.「本土化」思維與「全球化」視野之知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 2.卓越的教育專業研究知能與涵養。 | 2 關聯性稍弱 |
| 3.卓越的「教育理論」與其應用之專業能力與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 4.卓越的「課程與教學」理論和實務之專業能力與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 5.從事高階「教育行政與文教事業」工作之專業能力與涵養。 | 2 關聯性稍弱 |
| 6.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之能力與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 7.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之能力與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科學習目標：
1. 認識健康與體育領域課程與教學的基本概念
2. 探討健康與體育領域課程與教學的相關主題
3. 藉由活動熟悉健康與體育領域課程與教學研究
4. 培養做一個身心健全教師的態度 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/18 | 課程簡介 | 課程簡介 | 講授、討論。 |
02
09/25 | 九年一貫健康與體育領域課程 | 探討九年一貫健康與體育領域課程 | 講授、討論。 |
03
10/02 | 健康行為的概念與改變 | 探討健康行為的概念與改變 | 口頭報告、講授、討論。 |
04
10/09 | 健康信念模式 | 探討健康信念模式與行為改變 | 口頭報告、講授、討論。 |
05
10/16 | 理性行動論與計畫行為論 | 探討理性行動論與計畫行為論 | 口頭報告、講授、討論。 |
06
10/23 | 跨理論模式 | 探討跨理論模式與行為改變 | 口頭報告、講授、討論。 |
07
10/30 | 社會認知論 | 探討社會認知論的應用 | 角色扮演、講授、討論。 |
08
11/06 | 社會網絡與社會支持 | 探討社會網絡與社會支持 | 口頭報告、講授、討論。 |
09
11/13 | 社區健康營造 | 探討社區健康營造 | 口頭報告、講授、討論。 |
10
11/20 | 創新傳播理論 | 探討創新傳播理論與行為改變 | 口頭報告、講授、討論。 |
11
11/27 | 社會行銷 | 探討社會行銷理論的應用 | 口頭報告、講授、討論。 |
12
12/04 | PRECEDE-PROCEED模式 | 探討PRECEDE-PROCEED模式 | 口頭報告、講授、討論。 |
13
12/11 | 生態模式 | 探討生態模式行為改變計畫 | 口頭報告、講授、討論。 |
14
12/18 | RE-AIM模式 | 探討RE-AIM模式與行為改變 | 口頭報告、講授、討論。 |
15
12/25 | 青少年吸菸行為研究 | 探討青少年吸菸行為研究 | 口頭報告、講授、討論。 |
16
01/01 | 青少年性行為研究 | 探討青少年性行為研究 | 口頭報告、講授、討論。 |
17
01/08 | 青少年運動行為研究 | 探討青少年運動行為研究 | 口頭報告、講授、討論。 |
18
01/15 | 青少年體重控制研究 | 探討青少年體重控制研究 | 口頭報告、講授、討論。 |
◎課程要求：
每週依主題報告並進行討論, 以認識健康與體育領域課程與教學概念, 熟悉健康與體育領域課程與教學研究, 培養身心健全的態度. |
◎成績考核
課堂參與討論30%
書面報告30%
口頭報告30%
出席 10%
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◎參考書目與學習資源
1.李蘭 (民87)。健康行為與健康教育。台北：巨流。
2.陳盈如譯()。健康心理學。台北：洪葉。
3.教育部(民87)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。台北：教育部。
4.教育部(民97)。國民中小學九年一貫課程綱要。台北：教育部。
5.鄭雪霏、劉俊昌、黃雅文、黃奕清(民85)。健康生活—健康教學的內涵。臺北：心理。
6.劉俊昌(民84)。健康教學法。台北：五南。
7.黃松元、江永盛、鄭雪霏、劉俊昌(民80)。健康教育。臺北：新學識。
8.許義雄譯(民86)。兒童發展與身體教育。台北：美商麥格羅•希爾台灣分公司
9.陳克宗(民88)。體育教學研究與實務—運動技能學習與體適能促進。高雄：復文。
10.Humphrey,J.H., & Schaffer,M.J.(1993). Elementary school child health. Illinois: Charles C Thomas．Publisher.
11.Miller,D.F., & Telljohann,S.K.(1992). Health education in the elementary school. Wm.C. Brown Publishers. |