國立嘉義大學101學年度第1學期教學大綱

課程代碼10112710009上課學制研究所碩士班
課程名稱中國經學史專題研究(ⅠI ) Research Seminar on Chinese Classics(ⅠI )授課教師 (師資來源)馮曉庭(中文系)
學分(時數)2.0 (2.0)上課班級中文系碩班1年甲班
先修科目必選修別選修
上課地點創意樓 B01-501 授課語言國語
證照關係晤談時間
課程大網網址https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=10112710009
備 註本課程表定時間為周二7.8二節..為顧及課程完整性..實際上課時間為周二7.8.9三節...請選課同學先行考量

◎系所教育目標:
本系碩士班之教育理念為傳承和發揚中國學術文化,提供學生寬廣之視野與多元選擇,培養學生有關中國文學及台灣文學之深厚學術涵養,奠立高尚遠大的人文素養及嚴謹靈活的思維能力,俾能立足傳統,結合當代,開創未來,尤其積極發展宋代學術及中國小說戲曲之研究。
◎核心能力關聯性
1.具備豐沛多元的文化涵養以及溝通與合作的能力。5 關聯性最強
2.具備中國思想義理之研究能力且有獨到見識。5 關聯性最強
3.具備中國文學辭章之研究能力且有文藝涵養。4 關聯性稍強
4.具備中國文字訓詁之專業能力且有古典內涵。5 關聯性最強
5.具備國文教學與文化傳播的能力。5 關聯性最強
◎本學科學習目標:
經部典籍創制編輯的年代甚早,本來是一般知識分子的基本知識來源,從漢武帝獨尊儒術以後,逐漸成為儒家的專門典籍。成為儒家專門典籍的經部圖書,又因為與仕途利祿有所聯結,地位更形獨特,是以二千餘載以來,學者讀之不輟,論者議之不絕,相關詮釋多如牛毛,歷代的學術論爭事件,總是與之有所牽連。另一方面,由於經書一直被視為中國現實社會運作的模範,所以相關解釋總是隨著時代需要而轉變,看起來總是路向紛呈,如是的現象,不但成為確定經典流傳面貌的依據,更是凸顯時代文化的重要指標。幾種現象相互糾結,形成了饒富趣味的「經學歷史」,「中國經學史」也就成為研讀「中國學」或「漢學」的重要課程或議題。本課程設置的目的,在於引導修課同學善用大學時期所習之經典知識,深入了解經書,並進而熟知經典流傳的重要環節,掌握歷代經學流變機要,建構完整概念,俾利日後研究工作的拓展。
◎教學進度:
週次主題教學內容教學方法
01
09/18
導論課程說明講授、示範。
02
09/25
經書的刊刻11漢石經
2魏石經
3唐石經
講授、習作、討論、報告。
03
10/02
經書的刊刻21蜀石經
2宋刊本
3十三經注疏
講授、習作、討論、報告。
04
10/09
今古文論爭1今古文之分
2今古文經書
3四次今古文論爭
講授、習作、討論、報告。
05
10/16
石渠閣與白虎觀會議1石渠閣會議
2白虎通會議
3白虎通德論
講授、習作、討論、報告。
06
10/23
古學的興盛1賈逵與馬融
2許慎
3鄭玄
講授、習作、實習、討論、報告。
07
10/30
王肅與鄭玄1對經典的看法
2說經的差異
3文化認識的異同
講授、習作、實習、討論、報告。
08
11/06
偽古文尚書1文獻的紀錄
2書序與篇目
3內容的差異
講授、習作、實習、討論、報告。
09
11/13
南北朝義疏之學1義疏之學的淵源
2重要的義疏作品
3義疏之學的特色
講授、習作、實習、討論、報告。
10
11/20
經典釋文1經典釋文問世的意義
2經典釋文的作用
3經典釋文的流傳
講授、習作、實習、討論、報告。
11
11/27
五經正義11編輯緣起及過程
2周易正義序
3尚書正義序
講授、習作、討論、報告。
12
12/04
五經正義21毛詩正義序
2禮記正義序
3春秋正義序
講授、習作、討論、報告。
13
12/11
唐代的今古文論爭1論爭緣起
2劉知幾之說
3司馬貞之說
講授、習作、討論、報告。
14
12/18
官學.科舉與經學1唐代明經科考試
2國子監與經學
3問難
講授、習作、討論、報告。
15
12/25
唐中晚期經學1啖趙學派
2古文家
3其他學者
講授、習作、討論、報告。
16
01/01
全唐文收經學文獻11全唐文1
2全唐文2
3全唐文3
講授、習作、討論、報告。
17
01/08
全唐文收經學文獻21全唐文1
2全唐文2
3全唐文3
講授、習作、討論、報告。
18
01/15
五代經學1冊府元龜
2全唐文
3十國春秋
講授、習作、討論、報告。
◎課程要求:
◎成績考核
課堂參與討論40%
書面報告60%
◎參考書目與學習資源
群經概論 周予同著 高雄:復文圖書出版社 1989年3月
十三經概論 蔣伯潛著 臺北:宏業書局 1981年10月
經書淺談 楊柏峻等著 臺北:國文天地雜誌社 1990年11月
經學歷史 〔清〕皮錫瑞著 周予同注 臺北:漢京文化事業有限公司 1983年9月
中國經學史 日‧本田成之著 孫俍工譯 臺北:學海出版社 1985年9月
經學史 〔日〕安井小太郎等著 林慶彰、連清吉譯 臺北:萬卷樓圖書公司 1996年10月
中國經學史 馬宗霍著 臺北:學海出版社 1985年9月
經學通論 〔清〕皮錫瑞著 臺北:臺灣商務印書館 1989年10月
經學源流考 〔清〕甘鵬雲著 臺北:維新書局 1983年1月
經學源流 劉曉東主編 劉曉東、林開甲等執筆 濟南:山東人民出版社 1992年11月
經子肄言 劉百閔著 臺北:遠東圖書公司 1964年6月
經學通論 劉百閔著 臺北:國防研究院出版部 1970年3月
經學常談 屈守元著 成都:巴蜀書社 1992年7月
經學概論 楊成孚著 天津:南開大學出版社 1994年5月
經學通志 錢基伯著 臺北:學海出版社 1985年9月
經學纂要 蔣伯潛著 長沙:岳麓書社 1990年12月
經學提要 朱劍芒著 長沙:岳麓書社 1990年12月
經學通志 錢基伯著 臺北:學海出版社 1985年9月
經學與中國文化 謝謙著 海口:三環出版社 1990年10月
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2.請重視性別平等教育之重要性,在各項學生集會場合、輔導及教學過程中,隨時向學生宣導正確的性別平 等觀念及尊重多元性別,並關心班上學生感情及生活事項,隨時予以適當的輔導,建立學生正確的性別平等意識。