| 課程代碼 | 10021610012 | 上課學制 | 研究所博士班 | | 課程名稱 | 藝術與人文領域課程與教學專題研究
Seminar in Curriculum and Instruction of Arts and Humanities | 授課教師 (師資來源) | 劉豐榮(藝術系) | | 學分(時數) | 3.0 (3.0) | 上課班級 | 教育系博班課程與教學組1年甲班 | | 先修科目 | | 必選修別 | 選修 | | 上課地點 | 美術館 L305 | 授課語言 | 國語 | | 證照關係 | 無 | 晤談時間 | | | 課程大網網址 | https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=10021610012 | | 備 註 | |
◎系所教育目標：
1、教育目標：
(1) 培育優質「教育理論」高階專業研究與實務應用領導人才。
(2) 培育優質「課程與教學」高階專業研究與實務應用領導人才。
(3) 培養卓越「教育行政與文教事業」高階專業研究與實務應用領導人才。
(4) 培養具合理性檢證教育理論與實務之卓越領導人才。
(5) 培養熱衷發現、探索與解決教育複雜問題之優秀人才。
(6) 培養具高度服務熱忱與良好工作態度的教育專業人才。
2、發展特色：
(1) 結合本土化與全球化的教育理念，做為課程規劃之主軸。
(2) 紮根本土教育研究，研究成果應用在地化。
(3) 因應國際思潮推動學術研究發展。
(4) 積極參與跨國學術交流以確實了解全球化和本土化之關聯與應用。 | | ◎核心能力 | 關聯性 | | 1.具備「本土化」思維與「全球化」視野之知能與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 2.具備卓越的教育專業研究知能與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 3.具備卓越的「教育理論」與其應用之專業能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 4.擁有卓越的「課程與教學」理論和實務之專業能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | | 5.擁有從事高階「教育行政與文教事業」工作之專業能力與涵養。 | 4 關聯性稍強 | | 6.具備反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之能力與涵養。 | 3 關聯性中等 | | 7.具備合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之能力與涵養。 | 5 關聯性最強 | ◎本學科內容概述：
本科目旨在提供藝術與人文領域課程與教學之理論基礎，且引導學生進行藝術與人文領域課程與教學之研究。對博士班學生而言，理論之精研不僅為深入而嚴謹研究之基礎，且為產生具創造性研究之重要條件。因此此科目教學內容首先探討藝術教育思潮、其次分析藝術教育重要之概念架構、最後探討藝術與人文領域課程與教學設計且引導進行相關研究。 | ◎本學科學習目標：
（一）認識藝術與人文領域課程與教學研究之課題與方法
（二）理解傳統與當代藝術教育思潮
（三）理解藝術教育價值理論
（四）探析藝術學習理論與專題
（五）探析藝術課程理論與專題
（六）探析藝術課程理論與專題
（七）探析藝術教學及評量理論與專題
（八）進行藝術與人文領域課程與教學設計與相關研究 | | ◎教學進度： | | 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 | 01
| 藝術與人文領域課程與教學研究導論 | 藝術與人文領域課程與教學研究之課題與方法 | 講授、討論。 | 02
| 現代藝術教育 | 學生中心與創造性取向藝術教育 | 講授、討論、報告。 | 03
| 現代藝術教育 | 品質的美感取向藝術教育 | 講授、討論、報告。 | 04
| 現代藝術教育 | 學科中心藝術教育（DCAE） | 講授、討論、報告。 | 05
| 現代藝術教育 | 學科本位藝術教育（DBAE）之分析 | 講授、討論、報告。 | 06
| 後現代藝術教育 | 後現代與新學科本位藝術教育（Neo-DBAE） | 講授、討論、報告。 | 07
| 後現代藝術教育 | 文化素養論題、多元文化論題、社區文化論題 | 講授、討論、報告。 | 08
| 後現代藝術教育 | 視覺文化論題 | 講授、討論、報告。 | 09
| 後現代以後藝術教育 | 精神性與全人藝術教育論題 | 講授、討論、報告。 | 10
| 後現代以後藝術教育 | 精神性取向全人藝術教育論題，以及創造性復甦及創作研究 | 講授、討論、報告。 | 11
| 藝術價值論 | 藝術價值論之內在與外在價值及藝術課程取向 | 講授、討論、報告。 | 12
| 藝術學習理論 | 藝術學習之發展理論、認知理論、完形理論、精神分析理論、人文理論、創造性理論、美學等 | 講授、討論、報告。 | 13
| 藝術課程理論 | 藝術課程之原理與設計 | 講授、討論、報告。 | 14
| 藝術教學與評量理論 | 藝術教學與評量之原理與方法 | 講授、討論、報告。 | 15
| 藝術與人文領域課程與教學設計(一) | 藝術與人文領域課程與教學設計之原理與方法 | 講授、習作、討論、報告。 | 16
| 藝術與人文領域課程與教學設計(二) | 藝術與人文領域課程與教學設計之案例分析 | 講授、習作、討論、報告。 | 17
| 藝術與人文領域課程與教學之試探性研究(一) | 藝術與人文領域課程與教學試探性研究之檢討與修整((一) | 講授、習作、討論、報告。 | 18
| 藝術與人文領域課程與教學之試探性研究(二) | 藝術與人文領域課程與教學試探性研究之檢討與修整(二) | 講授、習作、討論、報告。 | ◎課程要求：
(Space) | ◎成績考核
課堂參與討論30%
書面報告40%
口頭報告30%
| ◎參考書目與學習資源
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