◎系所教育目標：
本校以「光耀嘉義、揚名全國、躋身國際」的發展使命與願景作為辦學宗旨。為能達成此一目標，在通識教育發展規劃上，以培養學生現代公民素養，以及博雅素養兩大主軸，做為推動發展的策略，以期使嘉義大學學生，均能兼具歷史人文與藝術、社會探究、生命科學、物質科學，以及公民意識與法治等知識涵養，進而擁有統整的知識與健全的人格發展。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.主動探究與知識統合 | 3 關聯性中等 |
| 2.人文涵養與社會關懷 | 3 關聯性中等 |
| 3.自然探索與生命知能 | 5 關聯性最強 |
| 4.美感素養與創造能力 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
透過講述式的教學方法，按物理學的歷史發展的歷程,讓學生了解物理是如何對現代科技及人類生活造成影響. |
◎本學科學習目標：
讓學生具備一些在現代生活中常被提及的科學常識 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程簡介 | 說明教學大綱 | 講授。 |
02
| 物理的起源-天文學(I) | 1.人與天的關係?一星期的天數為何是7?
2.以地球為中心的天文學
3.以太陽為中心的天文學---從地心如何轉為日心說 | 講授。 |
03
| 物理的起源-天文學(II) | 3.以太陽為中心的天文學---行星運行規則
4.對數的發展 | 講授。 |
04
| 物理的起源-天文學(III)
物理學之牛頓力學(I) | 5.以太陽為中心的天文學---行星運行之因
1.蘋果砸到牛頓的頭後,為什麼讓牛頓發明了萬有引力?
2.牛頓力學之後的物理學發展
3.物理發展與戰爭 | 講授。 |
05
| 物理學之牛頓力學(II) | 4.牛頓的故事
5.物理中的理論究竟是發現或發明? | 講授。 |
06
| 電磁學發展(I) | 1.從宙斯大神的脫手武器到人類如何用電的科學發展歷程 | 講授。 |
07
| 電磁學發展(II) | 2.電可生磁,磁也可生電.
3.馬克士威爾方程式
4.光是電磁波? | 講授。 |
08
| 狹義相對論(I) | 1.愛因期坦的故事 | 講授。 |
09
| 狹義相對論(II) | 2.光速是絕對的
3.運動系統的時間為什麼會變慢?
4.穿越時光回到過去,可能嗎?
5.E=MC2 | 講授。 |
10
| 半導體物理導論 | 1.以Si介紹半導體
2.雜質半導體
3.化合物半導體 | 講授。 |
11
| 半導體元件簡介 | 1.二極體
2.LED
3.太陽能電池 | 講授。 |
12
| 期中考 | 期中考 | 期中考。 |
13
| 奈米科技導論 | 1.光觸煤
2.奈米的意義,奈米有多小？
3.未來世界的醫生---奈米機器人
4.奈米材料的應用 | 講授。 |
14
| 能源(I) | 能源危機
溫室效應 | 講授。 |
15
| 能源(II) | 電能
太陽能
氫能 | 講授。 |
16
| 能源(III) | 核能 | 講授。 |
17
| 能源(IV) | 核能安全嗎? | 講授。 |
18
| 期末考 | 期末考 | 期末考。 |
◎課程要求：
(Space) |
◎成績考核
課堂參與討論70%
期中考15%
期末考15%
|
◎參考書目與學習資源
網路資源:
1. 通俗科學網
http://sci.nctu.edu.tw/index.php?now=maga&page=maga_index.php
2. 科學人雜誌網站http://sa.ylib.com/read/readshow.asp?FDocNo=904&DocNo=1436
3. 科學發展月刊 http://ejournal.stpi.narl.org.tw/NSC_INDEX/Journal/EJ0001/index.html
4. 科學月刊
http://scimonth.blogspot.com/
5. 科技大觀園
http://www.nsc.gov.tw/scicircus/
6. 國立台灣科學教育館生活科學探索廳
http://live.ntsec.edu.tw/bin/home.php |