◎系所教育目標：
教育目標：
1.培育生命科學研究與應用之人才。
2.培育生物資源保育與永續利用之人才。
3.培育術德兼備、追求卓越與創新之人才。
發展特色：
建立學生研究生物多樣性、生物與環境關係與資源特性之基礎，用以監測環境，保育與復育遭到破壞的物種，進而探討開發可利用的生物資源。
培養學生熟悉物種系統分類、物種特性及生存環境特性，保育與復育遭到破壞的物種的方法，使具有判斷環境變異，保護環境與資源利用價值之能力。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備觀察、資料蒐集、推理、創造及解決問題之能力。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
課前上網瀏覽、講授、分組討論實驗策略與分工、示範。
網路教學平台研討及繳交報告(http:/140.130.91.101/Lab982/) |
◎本學科學習目標：
培育實作能力及科學態度，提昇對普通物理理論的概念建構、合作的態度與習慣，以及提昇工程計算機操作、Excel 計算能力 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 預備週 | 分組(由班長指揮平均分成22組)、實驗室規則說明
Excel數據處理及數據判讀的方法講解、實驗儀器操作介紹 | 講授。 |
02
| 2.1 基本測量 | ● 實驗講解
● 基本測量-長度、寬度、厚度、深度(工具:游標尺、螺旋測微器) | 講授、實習。 |
03
| 2.1 基本測量 | ● 實驗講解
● 基本測量-質量、密度、曲率半徑(工具:天平、) | 講授、實習。 |
04
| 3.1 Newton第二運動定律(教室C)-1~11組
4.7 Young氏係數(教室A)-12~22組 | ● 實驗講解
● 實驗3.1 牛頓第二運動定律---質量、外力與加速度關係測量
● 實驗4.7 Young氏係數---金屬彈性係數測量 | 講授、實習。 |
05
| 3.1 Newton第二運動定律(教室C)-12~20組
4.7 Young氏係數(教室A)-1~11組 | ● 實驗3.1 牛頓第二運動定律---質量、外力與加速度關係量
● 實驗4.7 Young氏係數---金屬彈性係數測量 | 實習。 |
06
| 5.2 金屬比熱(教室D)-1~11組
5.4 液體比熱(教室D)-12~22組 | ● 實驗講解
● 實驗5.2 金屬比熱---平衡溫度、升溫曲線測量
● 實驗5.4 液體比熱---平衡溫度、升溫曲線測量 | 講授、實習。 |
07
| 5.2 金屬比熱(教室D)-12~22組
5.4 液體比熱(教室D)-1~11組 | ● 實驗5.2 金屬比熱---平衡溫度、升溫曲線測量
● 實驗5.4 液體比熱---平衡溫度、升溫曲線測量 | 實習。 |
08
| 3.4 力學振盪(教室C)-1~11組
4.5 單擺 (物理擺)(教室D)-12~22組 | ● 實驗講解
● 實驗 3.4 力學振盪---簡諧振盪+阻尼振盪測量
● 實驗 4.5 單擺 (物理擺)---簡諧運動週期量測 | 講授、實習。 |
09
| 期中考 | 期中考 | 實習、期中考。 |
10
| 3.4 力學振盪(教室C)-12~22組
4.5 單擺 (物理擺)(教室D)-1~11組 | ● 實驗講解
● 實驗 3.4 力學振盪---簡諧振盪+阻尼振盪測量
● 實驗 4.5 單擺 (物理擺)---簡諧運動週期量測 | 講授、實習。 |
11
| 4.2 自由落體(教室D)-1~11組
4.4 轉動慣量(教室D)-12~22組 | ● 實驗講解
● 實驗 4.2 自由落體---磁吸時間、風阻係數測量
● 實驗 4.4 轉動慣量---懸掛物及各形狀轉動慣量量測 | 講授、實習。 |
12
| 4.2 自由落體(教室D)-12~22組
4.4 轉動慣量(教室D)-1~11組 | ● 實驗 4.2 自由落體---磁吸時間、風阻係數測量
● 實驗 4.4 轉動慣量---懸掛物及各形狀轉動慣量量測 | 實習。 |
13
| 4.9 弦振盪(教室C)-1~11組 | ● 實驗講解
● 實驗 4.9 弦振盪---駐波測量 | 講授、實習。 |
14
| 4.9 弦振盪(教室C)-12~22組 | ● 實驗 4.9 弦振盪---駐波測量 | 實習。 |
15
| 復習實驗 | 復習實驗 | 講授。 |
16
| 操作驗收考試 | 操作考，每場次限10分鐘內完成 | 習作、實習。 |
17
| 操作驗收考試 | 操作考，每場次限10分鐘內完成 | 習作、實習。 |
18
| 期末考 | 期末考 | 習作、期末考。 |
◎課程要求：
(Space) |
◎成績考核
課堂參與討論10%
期末考40%
書面報告30%
實習20%
|
◎參考書目與學習資源
實驗課本 : 林立弘編著，普通物理實驗，全華科技圖書股份有限公司 |