◎系所教育目標：
本校以「光耀嘉義、揚名全國、躋身國際」的發展使命與願景作為辦學宗旨。為能達成此一目標，在通識教育課程規劃方面，規劃培養學生現代公民素養，以及博雅素養兩大主軸。以期使嘉義大學學生均能兼具人文藝術、社會科學、生命科學與物質科學等四種知識涵養，進而擁有統整的知識與健全的人格發展，成為現代公民。具體言之，本校通識教育發展方針為：
1.教育本質：肯定教育是一種價值的引導及創造的過程或活動。
2.教育目的：崇尚人性，促進個人的自我實現，是全人的教育、生活的教育與人格的教育。
3.教學方法：著重創造力的啟發、經驗的學習以及情感的陶冶。
4.課程設計：重視統整性的課程設計、多樣化的學習環境，以及課程組織富有彈性。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| (Space) | (Space) |
◎本學科內容概述：
1.透過講述式的教學方法，按物理學的歷史發展,讓學生了解物理是如何對現代科技造成影響.
2.藉由口頭報告,讓學生主動去找相關的資料,從而引發興趣. |
◎本學科學習目標：
使學生具有欣賞物理之美的基礎能力 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程介紹 | 說明教學大綱 | 講授。 |
02
| 物理發展史(I) | 物理學的起源:天文學
一星期的天數為何是7?
以地球為中心的天文學
如何由地心說變成日心說? | 講授。 |
03
| 物理發展史(II) | 以太陽為中心的天文學-行星運行規則 | 講授。 |
04
| 物理發展史(III) | 牛頓為什麼被蘋果砸到頭後想了些什麼?
克卜勒行星第3運動定律與萬有引力 | 講授。 |
05
| 物理發展史(IV) | 牛頓的故事 | 講授。 |
06
| 物理發展史(V) | 牛頓第二定律是真理嗎? | 講授。 |
07
| 電磁學發展(I) | 從Gilbert到Faraday的電磁學發展 | 講授。 |
08
| 電磁學發展(II) | 從Faraday到Maxwell的電磁學發展 | 講授。 |
09
| 相對論(I) | 愛因期坦的故事 | 講授。 |
10
| 期中考週 | 繳交期中報告 | 報告。 |
11
| 相對論(II) | 運動系統的時間為什麼會變慢?
E=MC2 | 講授。 |
12
| 開放式課程簡介 | 開放式課程簡介 | 講授。 |
13
| 半導體簡介 | 半導體簡介 | 講授。 |
14
| 奈米科技導論(I) | 奈米科技導論(I) | 講授。 |
15
| 奈米科技導論(II) | 奈米科技導論(II) | 講授。 |
16
| 能量(I) | 能量(I) | 講授。 |
17
| 能量(II) | 能量(II) | 講授。 |
18
| 期末考 | 繳交期末報告 | 報告。 |
◎課程要求：
(Space) |
◎成績考核
課堂參與討論10%
書面報告70%
出席 20%
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◎參考書目與學習資源
無 |